人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
汉语介词语法化研究
“比”由动词转化为介词经历了语法化过程.本文将这个过程分为五个阶段,其中“比”字相应为等比动词,简单及物动词,连谓结构中的第一动词以及介词.本文通过阐述“比”字的这四种用法以及在各个时期中的不同地位,勾勒出“比”字的'语法化过程.
作者：邓静怡袁芳作者单位：四川师范大学文学院,四川・成都,610068刊名：安徽文学（文教研究）英文刊名：anhuiliterature年，卷(期)：“”(9)分类号：h1关键词：“比”语法化比较项比较词结论项汉语语法心得体会
汉语是世界上最古老、使用人数最多的语言之一，其语法体系独特而丰富。在学习汉语的过程中，我深感汉语语法的重要性。通过多年的学习和实践，我对汉语语法有了一些自己的心得体会。
首先，了解基本句型是掌握汉语语法的关键。汉语的基本句型可以分为主谓结构、主系表结构、主谓宾结构等。掌握这些基本句型，能够帮助我们准确地表达和理解句子的意思。在句子结构有问题的情况下，往往会导致信息传达不清晰，增加沟通难度。因此，我在学习汉语语法时，将基本句型的学习放在了首要位置。
其次，要善于运用词语的搭配和固定搭配。在汉语中，许多词语具有固定的搭配关系，只有掌握了这些搭配关系，才能更好地进行语言交际。例如，“一石二鸟”、“强弩之末”等，都是中国特色的词语搭配，具有特殊的意义和表达方式。掌握这些固定搭配，不仅能提高自己的汉语水平，也能更好地理解中国文化。
此外，了解汉语的语序规律也是掌握汉语语法的重要途径。汉语是以主谓宾的基本语序为主，但也有许多例外的情况，例如状语的位置、问句的语序等。在实际运用中，准确把握这些语序规律，能够使汉语表达更加准确、自然。
另外，要注意词性的转换和词序的灵活运用。在汉语中，我们可以通过词性的变化，将一个词从名词变为动词、形容词等，从而使句子更加精确、表达更加丰富。例如，“中国”这个名词，可以变为“中国人”这个名词短语，也可以变为“中国的”这个形容词短语。此外，在表达中，灵活运用词序也是非常重要的。通过改变词语的顺序，可以使句子的重心发生变化，从而起到强调和修辞的效果。
最后，需要时刻注意汉语语法中的特殊用法和习惯表达。汉语中有许多特殊的语法用法和习惯表达，例如“养眼”、“顺便”等。这些用法在实际交流中非常常见，因此掌握这些用法，能够更好地适应中国的语境，提高与中国人的交流能力。
通过长期的学习和实践，我逐渐领悟到了汉语语法的重要性和学习方法。掌握基本句型、善于运用词语搭配、了解语序规律、注意词性转换和词序运用、注意特殊用法和习惯表达，这些是在学习汉语语法中需要特别关注的方面。只有通过不断的积累和实践，才能真正掌握汉语语法，使自己的汉语表达更加准确、流利。在日常生活和工作中，能够熟练运用汉语语法，将给我带来更多的便利和机会。因此，我将继续加强对汉语语法的学习，并不断实践和积累，提高自己的汉语水平。
汉语介词语法化研究
国内系统的语法化研究开始于20世纪90年代中期.产生于20世纪初的《马氏文通》中所涉及的'语法化问题,还仅仅是对某些虚词来源的考察.
作者：郝凤娟作者单位：四川大学文学与新闻学院,四川・成都,610065刊名：安徽文学（文教研究）英文刊名：anhuiliterature年，卷(期)：2007“”(9)分类号：h1关键词：语法化马氏文通实词虚化汉语语法学研究的论文
清楚、透彻些，在此不妨也把古人的一些有关认识附录在前。东鳞西爪，多有不足之处，冀读者笑正。
一、《文通》以前的汉语词类研究述评
中研究最多、取得的成绩最大的无疑是对汉语词的研究。
次对汉语虚词作了较为集中的论述。当然，这种研究多从表义、释义出发，很少涉及语法功能。
识的最高成就的是刘淇的《助字辨略》和王引之的《经传释词》。
成为经学的附庸，所以不可能真正触及汉语词类的本质问题。
。
麻烦。这个缺点在后来的《马氏文通》得以幸免。
但是不管怎么说，这一时期前人对词类的研究还是很有成绩的，他们首创了不少语法学上的概念和术语。
古人的数千年的辛勤探索，汉语语法学要一下子达到《马氏文通》这样的起点，恐怕也是不可能的。
或准备。
二、《文通》至文法革新讨论之前的汉语词类研究述评
，也存在着很多问题。
这一时期的汉语词类研究大致可分为两个方面：一是对文言词类的研究；一是对国语白话文词类的研究。
是一致的，因而不妨合在一起论述。
a．共同的倾向
四类。而黎锦熙的《新著国语文法》则参照了纳斯菲尔德的《英语语法》，也将汉语的词分成五大类共九种：
实体词：名词、代名词；述说词：动词（同动词）；区别词：形容词、副词；关系词：介词、连词；情态词：
助词、叹词。
文通》为法，或仿效《新著国语文法》，即有变更，也是无伤主体，均没有突破原有的体系。
新知识出版社1957年版，第39页）。这一论述几乎适用于当时的一切文法书。
革新派的要数陈承译、金兆梓、何容诸人。他们对汉语词类
研究的贡献主要体现在理论上（具体将在下文提及”这些概念言之不明，使读者甚感茫然。在词类的划分上也存在着互相牵扯的毛病。
一个全新的、比较合理的、能为众人乐意接受的词类体系。
对汉语词类划分标准的足够认识，要想圆满地解决汉语的词类问题那当然是难以奏效的。
b．分歧点
分歧。
1．词无定类和词有定类
了后来语法学者的责难。
研究的`进一步深入确立了前提。
2．分类标准：意义标准和功能标准
条是句子成分标准（或曰功能标准）。
马建忠在划分词类时强调：“义不同而其类亦别焉。故字类者，亦类其义焉耳。”（《文通》第23页）
能。这样做极易滑向“词无定类”的歧途，因为“一词数义”现象在汉语中是屡见不鲜的。
和功能割裂，将句子成分和词类合二为一，也极易坠入“词无定类”的泥潭中去。
）来作为区分词类的标准。
c．成就与不足
取得的成就，这主要体现在：
在沿用着前人择定的不少词类概念，当然有的内涵已发生变化。
只是由于受纳氏文法的束缚，他仍将量词归在名词分下来论述。虽还未独立为一大类，但已难能可贵。
三、文法革新讨论至建国前汉语词类研究述评
讨论给汉语词类研究带来了转机。
汉语本身特点出发，因而和以前不同，这时期的汉语词类观体
现了较多的分歧点，这是一种正常可喜的现象。a．有关分类标准的分歧
说”；一是高名凯的“三条标准说”。
点，基本上还是套用旧说，因而意义不是很大。
外是一种广义的形态，中国单语本身的形态，既然缺少，那么辨别词性，自不能不求助于这广义的形态了。”
羁绊，把汉语词类研究引向了一条新路。
结论（详情见下文）。
b．有关词类划分的分歧
既然各人都有不同的分类标准，那么在分类标准指导下的词类划分当然也就各有千秋了。
。同样，王力也因受“三品说”影响而把词分为“首品”、“次品”、“末品”。
、态词、欲词与愿词、能词、量词等十个方面的范畴，这正反映了高先生思想上的矛盾之处。
c．成就与不足
，具体体现在：
使之独立成类。总之，对词的分类比以前更为精细。
法的研究结合起来，避免就事论事。
与我们今天所说的兼类也不完全一致。但无论如何，王、吕先生在这方面的开创之功是不应抹杀的。
但是，在革新的成就中也隐藏着一时难以避免的不足，主要是：
语实词无分类的观点，无疑与法兰西学派分不开。重视不够。王力、吕叔湘的著作中都体现了这一点，而未能出现依据广义形态拟定的词类新体系。
著。
汉语语法心得体会
汉语语法是学习汉语的重要组成部分，对于学习者来说，熟练掌握汉语语法规则是一个必要的过程。通过学习汉语语法，我对汉语的语言结构和表达方式有了更深入的理解，同时也获得了一些宝贵的心得体会。
首先，了解汉语的基本句式结构对学习者来说至关重要。在汉语中，主语、谓语、宾语和其他成分在句子中的位置和顺序是固定的。例如，主语一般位于句子的前面，而宾语则位于谓语的后面。学习者需要逐步掌握这些规则，并在实践中不断运用。
其次，了解动词的使用和变化规律是学习汉语语法的核心。在汉语中，动词是表达动作和状态的重要手段，而动词的变化则能够体现人称、时态和语气等语法信息。一般来说，汉语动词的变化不复杂，但也有一些不规则动词需要特别注意，例如“是”、“有”等。
第三，学习者还需要了解并运用好汉语语法中的虚词。虚词是指那些在句子中没有实际词义的词，例如连词、助词、介词等。这些虚词能够连接句子成分、表示语法关系，从而让句子结构更加完整和准确。学习者需要逐步掌握并正确使用这些虚词，以便让自己的表达更加自然流畅。
第四，学习者需要掌握并熟练运用不同的句型和语法结构。汉语语法中有丰富多样的句型和语法结构，如“是……的”、“一……就……”、“虽然……但是……”等。学习者需要通过大量阅读和写作来熟悉并掌握这些句型和结构的使用方法，并在实际交流中加以运用。
最后，学习者需要不断进行语法的实践和提高。掌握汉语语法不仅仅是理论学习，更需要在实践中不断验证和提高。学习者可以通过参与口语交流、写作练习、阅读和听力训练等方式来提高自己的汉语语法水平。只有通过不断地实践和提高，学习者才能真正做到在日常交流中运用自如。
总之，通过学习和了解汉语语法，我深刻体会到语法对于语言的规整与准确的重要性。掌握汉语语法对于学习者来说是一个必要的过程，通过了解基本句式结构、动词的使用和变化、虚词的运用、句型和语法结构的掌握以及实践和提高这些方面，我们可以在汉语学习中更加自如地表达自己的思想和情感。汉语语法心得体会的收获对于我来说是宝贵的，也希望能够对其他学习者有所帮助。