一份好的安全教案能够提高人们对安全问题的关注和预防能力。下面是一份优秀大班教案范文,供大家参考和学习。
蝴蝶教案
1、能愉快地跟着诗歌做动作。
2、替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
1、观察过落叶情景。
2、有落叶树的场地。
1、欣赏落叶。
师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。
2、感受诗歌意境。
秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。
幼儿完整欣赏诗歌一遍。
诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。
跟着教师边念诗歌边做动作。
每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。
3、尝试仿编。
请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。
根据幼儿的想像,填入“就像一群xx”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。
请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
在引导幼儿说说“树叶像什么”时,有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等,教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么,让他们积极参与创编。
小班蝴蝶教案
1、引导幼儿学习从正方形撕出三角形,复习巩固撕纸的方法。
2、引导幼儿初步学习表现蝴蝶的身体结构和明显的特征。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、感受作品的美感。
正方形的各色纸、浆糊、已观察过的蝴蝶
1、老师抓了一只蝴蝶,请小朋友看看,蝴蝶是什么样子的?(引导幼儿说说蝴蝶的形状)
2、谁来说说它是什么样子的?
教师小结:蝴蝶的身体远远地看上去像两个三角形拼在一起,还有两根长长的触须,有各种各样的颜色,看上去很漂亮。今天我们就用彩色纸来撕贴蝴蝶。
3、出示蝴蝶图片:小朋友来看看蝴蝶的图片。你最喜欢哪只蝴蝶?
1、出示一张正方形的纸:
教师:这是一张正方形的纸,小朋友想一想,怎样才能变成两个三角形呢?然后怎样用两个三角形来拼贴成蝴蝶?(请个别幼儿说说)。
2、教师示范并总结:
对,刚才某某小朋友说对了,我们就是先把正方对角折一下,抹平,折出一道折痕,再沿着折痕一点一点地撕开,就变成两个三角形了。贴蝴蝶身体时,要把两个三角形最长的两条边对面的两个角牙接贴切在纸的上方。贴好身体后,用彩色笔给蝴蝶画上触须,一只蝴蝶就贴好了。
1、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。
2、教师:小朋友来撕纸蝴蝶,要将撕好的蝴蝶贴切在画上,贴完一只,再撕贴一只,最后在空白的画面上添画些花草。
3、幼儿操作时,教师指导,提醒幼儿:折得整齐;一点一点地撕开;贴的位置要恰当;添画物体的位置要正确。
1、表扬蝴蝶撕贴得对称、整齐、构图漂亮的幼儿。
2、展示幼儿作品:幼儿相互欣赏
小班蝴蝶教案
不同形状、五彩颜色、大大小小的蝴蝶,这是幼儿在生活中最渴望见到,也是幼儿比较感兴趣的昆虫之一。《纲要》中指出活动:"既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野"。因此,此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。这次活动是在幼儿能正确感知蝴蝶大小、颜色、形状的特征基础上设计的,以创设蝴蝶举办舞会的游戏情景,重点引导幼儿通过观察、比较、操作、探索以蝴蝶的某一特征来分类,使活动更具趣味性。
1. 能正确感知物体的不同特征,并进行探索分类。
2. 能用语言清晰地表达出分类标准。
3. 能够积极探索,体验数学活动的乐趣。
4. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5. 培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
能正确感知物体的不同特征,并进行探索分类。
能用语言清晰地表述出分类标准。
1.大小、颜色、斑纹不同的蝴蝶卡片, 人手一份。
2.轻音乐《梁祝》 。
一、开始部分:
师幼扮演蝴蝶进入教室,激发幼儿活动兴趣。
二、基本部分:
(一)幼儿佩带蝴蝶卡片结伴跳舞。
(二)投放材料,幼儿探索分类。
1.引导幼儿观察,发现蝴蝶的不同特征。
2.幼儿自主操作、分类。
3.教师观察指导。
(三)表述分类标准,相互交流经验。
1.幼儿介绍自己的分类标准。
2.同伴交流、学习。
3.师幼小结:大小 颜色 斑纹。
(四)迁移经验,启发幼儿根据特征结伴。
三、结束部分:
师幼随音乐参加舞会,自由起舞。
树叶蝴蝶教案
1、能愉快地跟着诗歌做动作。
2、替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
1、课件—落叶
2、图片—蝴蝶
一、欣赏落叶
1、师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
2、教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。
二、感受诗歌意境
1、秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。
2、幼儿完整欣赏诗歌一遍。
3、诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。
4、跟着教师边念诗歌边做动作。
5、每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。
三、尝试仿编
1、请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。
2、根据幼儿的想像,填入“就像一群xx”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。
3、请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
秋风秋风吹吹,
树叶树叶飞飞。
就像一群蝴蝶,
张开翅膀追追。
树叶蝴蝶教案
1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。
2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
3.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
4.认真倾听并积极参与活动。
幼儿到户外捡过落叶
磁带
*欣赏户外捡树叶照片
——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢?
——出示树叶
——师:你们看我们捡的小树叶也来啦?
——说说树叶的颜色、形状,
感受诗歌意境
——师:每一片树叶都是一首好听的诗歌
——幼儿完整欣赏诗歌
提问:你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞?
——跟着老师边念诗歌边做动作。
*尝试仿编诗歌
——编新的诗歌,集体朗诵
*游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶
老师做大风
幼儿手拿树叶扮小树叶!
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!
秋风秋风吹吹, 树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!
活动中,我发挥无声的肢体语言,用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等,我采取了运用肢体动作这一策略,帮助幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用非常直观、形象的动作,孩子们非常感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最后,我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时,“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验,将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子,效果很好,始终尊重孩子的身心发展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较好的效果。
活动中我发现还有好多的不足之处,如提问设计方面,有些提问很封闭,多是填鸭式的提问。如:就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦,没有实际的意义,有些甚至绕来绕去的,却始终不能说明什么问题,不能发挥幼儿的想像力,这样的一些提问如果经常在课堂中实出现,对幼儿的思维发展来说,那是非常不利的,因此,我想:我要加强学习,注重反思,促进自身在课堂教学方面的成长。
小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
小班教案蝴蝶
1、面对孩子没有发现蝴蝶的不同时,教师仍照教案提问"还有哪里不一样?"更加使孩子们困惑和不解。
2、教具摆放时不能将蝴蝶磁贴放置于图画上部,彩色图案不利于蝴蝶的呈现,容易造成干扰,使孩子关注不到大小、颜色等特征。
3、第一朵花的示范完全有教师操作,不利于幼儿对于"一种颜色的蝴蝶喜欢在一朵花上吸花蜜" 规则的理解。
4、讲解学具收放规则时幼儿两次收放占用时间过多。
5、操作过程中幼儿出现了模仿教师先放红蝴蝶,以及先放标记后方蝴蝶的问题。
1、一节成功的活动并不是完全按照教案实施,而是需要教师根据课堂情况以及幼儿的表现、反应,灵活处理,将一些环节进行必要的压缩、合并、有事待事。由于本节活动颜色分类是重点,而当孩子没有发现蝴蝶的颜色区别时,教师应该直接提问"它们的颜色有什么不一样?"如果孩子又说到了其它方面,如"有弯弯(指触角)的东西不一样"时,教师在肯定的同时还是需要将孩子的注意力拉回到颜色上来"你看的很细,不过它们的颜色到底有什么不一样呢?"
2、教具摆放时,可以将六只蝴蝶颜色打乱放置在地板的下面框条内,便于幼儿观察、比较。
3、教师可以带着幼儿一同进行第一朵花的示范,"请你上来找一找红蝴蝶在哪里?把它放在老师的手心!""还有和它颜色一样的蝴蝶了吗?""把颜色一样的蝴蝶放在一朵花上"让幼儿参与到颜色分类上,便于幼儿的理解。
4、可以将座位摆放在电视前,幼儿围绕桌子坐半圆,这样既有利于教师及时利于投影进行讲评和展示,也利于幼儿观察,节省了不必要的搬椅子回座位的环节。
5、对于活动中出错的幼儿,教师首先应了解其出错的原因,在给于相应的指导。如对于放错标记的幼儿,教师可以将其标记先收掉"我们先放蝴蝶!"对于模仿教师都先放红色蝴蝶的幼儿,教师可以提问"红蝴蝶一定只能在这朵花上吗?可以飞到其它的花上吸花蜜吗?"使幼儿了解蝴蝶可以飞到任意花上,不一定按照教师的样子放。
此外,数学活动并不能解决孩子所有的数学问题,还需要通过区角游戏、日常生活和家庭活动三种途径,才能使孩子真正地在生活中学数学并将数学运用到生活中去。
1、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2、发展幼儿逻辑思维能力。
小班教案蝴蝶
1.会用彩泥塑造出美丽的蝴蝶。
2.初步学会捏的动作,用手指肚捏,用手指尖捏。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1.经验准备:幼儿已具备团圆、压扁、搓长的技能。
2.物质准备:(1)蝴蝶图片,泥塑蝴蝶范例。(2)泥工板、彩色橡皮泥。
(一)出示范例,引导幼儿观察、欣赏。
1.提问:
(3)蝴蝶的翅膀是什么形状的?(压扁的大圆形。)对称吗?(有,两边一样大,颜色也一样。)翅膀上有什么?(各种颜色的小圆点。)(二)引导幼儿再次认真观察范例,讨论泥塑蝴蝶的方法。
1.引导幼儿思考:泥塑蝴蝶应该先做什么?再做什么?
2.注意引导幼儿思考,根据幼儿的情况边讲解边示范泥塑蝴蝶的步骤:
(1)选一种喜欢的颜色的泥,用手指肚捏下两块差不多大的泥,一块放在手心里团成圆形,做蝴蝶的头;一块放在手心里搓成长长的椭圆形;做蝴蝶的身体。
(2)选一种颜色的泥,分成两块,分别团成相同的大圆后压扁,放在身体两边做蝴蝶的翅膀。
(3)选各种颜色的橡皮泥,用手指尖捏一点出来,直接贴在翅膀上进行装饰,注意两边的翅膀装饰图案要对称。
(4)最后用火柴棍插在蝴蝶头上当触须。
(三)幼儿操作,教师巡回指导1.提醒幼儿两手配合分泥、用手指肚捏、用手指尖捏等,装饰蝴蝶翅膀时要注意对称。
2.激励幼儿用火柴棍点出蝴蝶眼睛、嘴巴等。
提醒幼儿:泥塑要在泥工板上完成,做完要洗手,养成良好的习惯。
(四)分享活动,让幼儿互相欣赏作品。
展示幼儿作品,请幼儿介绍自己的作品,幼儿间互相欣赏。
教学反思:
由于本次活动的开展,是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。
三只蝴蝶教案
1、幼儿学会认识红、黄、蓝三种颜色。
2、在活动中,幼儿学会量词比如“一朵花”、“一只蝴蝶”。
1、故事《三只蝴蝶》。
2、自制的红、黄、蓝小蝴蝶。
3、红花、黄花、蓝花图片。
4、歌曲《蝴蝶飞》。
1、教师引入故事《三只蝴蝶》
教师出示蝴蝶图片。
老师:今天我们班来了三位小客人,你们看谁来了?
幼儿:蝴蝶。
老师:小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗?
幼儿:红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。
老师:三只美丽的蝴蝶要到花园去,它们会去干什么呢,让我们一起来听《三只蝴蝶》的故事吧。
在讲故事的过程中,老师引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。
2、老师提问题
红蝴蝶找到了什么花?
黄蝴蝶找到了什么花?
蓝蝴蝶找到了什么花?
3、游戏时间
教师先给幼儿讲解游戏规则。
1)教师请幼儿扮演三只小蝴蝶,在音乐《蝴蝶飞》的伴奏下,幼儿做蝴蝶飞的动作。
2)"轰隆隆"打雷了,要下雨啦,小蝴蝶要找到与自己颜色相同的花儿躲起来。
红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花,教师提醒找错的幼儿重新找,直到找对为止。
3)雨停了,小蝴蝶飞回家了。
在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨,既能了解孩子们对颜色的掌握情况,又发挥了幼儿的主动性。
幼儿通过本次活动不仅加深了对颜色的认识,而且培养了幼儿的语言表达能力,从中体会游戏的乐趣。
蝴蝶找花教案
1、初步了解伞的结构特点及多样化;
2、结合生活经验,了解伞的用途。
各种伞、笔、图画纸
一、歌曲导入。
2、教师提问提问相关问题。
二、了解伞的结构特点。
1、出示伞,引导幼儿观察伞的各部位名称,了解其作用。
2、巩固各部分名称,强调安全。
三、伞的多样化及伞的用途,引导孩子仔细观察,大胆讲述。
1、比较认识:
儿童伞——成人伞;
长把伞——折叠伞;
遮阳伞——普通雨伞。
2、在比较认识时贯穿作用。
3、说一说,想一想自己家里的伞是什么伞。
四、绘画部分
让孩子结合生活经验,进行添画和设计。
活动延伸:
家长可以带孩子到超市,了解一些伞的种类。