德育工作计划内容（专业16篇）

德育工作计划是学校和教师对于学生品德及行为规范进行规划和指导的重要手段。德育工作计划是学校对学生德育教育目标和计划进行的详细安排和组织，它有助于培养学生的良好道德品质。在编写德育工作计划时，要结合学校的实际情况和资源，制定具体可行的计划。以下是小编为大家收集的德育工作计划范文，希望能够给大家提供一些参考和启发。

德育工作计划

以学校人事制度改革为契机，认真落实中央关于加强未成年思想教育工作的`决议，紧紧抓住“教学质量”这个核心，以促进学生文明行为习惯为教育的主攻方向，加强教育教学的常规管理，形成良好的学习风气，积极配合政教处、教导处，抓好年级学生的教育、教学工作，不断提升工作效益。以“务实创新”的工作作风,树立初一年级组在学校、家长、社会中的良好形象。

学生：初一年级现有8个教学班，517名学生。实行平行分班。

教师：初一年级组现有教师22人。聘任的八位班主任工作经验丰富，治班有方；科任教师爱岗敬业，专业知识扎实，教学功底深厚，乐于奉献；无论是班主任还是科任教师，工作上都兢兢业业，认真负责。初一年级组是一支团结一心、战斗力强的队伍，更是一支进取心强、无私敬业的集体。

1、全体学生要初步形成良好的学习习惯和学习风气，成为一个合格的中学生，做到爱学习、遵纪律、爱集体、讲诚信。

2、全体教师要提高思想觉悟，加强师德师风建设，发扬踏实苦干、无私贡献的敬业精神。建立一支敬业、爱岗、团结、创新的教师队伍，树立“真诚合作、活泼向上、求真务实”的组风。全面贯彻落实学校的各项工作任务。

全组教师必须树立教育工作者，首先就是德育工作者的观念，重视和加强德育工作，形成全面育人、全组育人、全程育人的良好机制。

1、利用晨会（周一早晨）、班会（周五下午第4节）、团队活动对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义劳动、法制教育。心理健康和基础德育与基础文明养成教育。特别要开展“班兴我荣、班衰我耻”，“年级光荣我光荣”，“学校兴旺我自豪”，人人为班级，为年级为学校争光荣的集体主义教育。

2、抓好学生行为规范和养成教育。全年级用一个月的时间认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，抓好起始阶段的习惯养成教育，不放过细小事情，大力表扬学生中的好人好事，对学生进行〝诚实守信，关心他人，团结协作，共同进步〞的教育。着重培养学生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。树立学生的竞争意识、安全意识、合作意识。争当“文明示范生”和“优秀文明、示范班级”。强化考勤、卫生、两操、上课、自习等常规管理和考核，培养学生养成良好的习惯。

3、抓好年级各班的学习、卫生和纪律工作。并通过开办“家长学校”，充分利用学校网络资源筹办“年级视窗”等活动，加强家校联系，促进年级管理，提高学生综合素质。本学期计划在期中考试后举行家长会，促使班主任、任课老师与家长多联系，与家长配合共同管理好学生的学习、生活、思想动态。一学期中通过面谈、电话班主任家访率必须达到100%。

4、加强班主任的队伍建设、班主任是每个班级的管理者，是该班级的灵魂。班主任管理负责与否将直接影响到该班的班风，班风影响到学风，学风影响到教育、教学的质量。因此，每个班主任必须认真学习班级管理理论和心理教育理论，认真学习学校的有关规定，晓之以理，动之以情，积极探索创建优秀班集体的有效途径，善于做好每一个学生思想教育工作，协调好任课老师与学生之间的关系。并要做好学校临时分配的各项任务和各部门分配的任务。

5、搞好班级文化建设，班级黑板报、宣传栏有专人负责，要保证质量，使班级文化气息浓厚，给学生以薰陶与教育。

6、提高班会的质量，班会课必须用以做学生的思想工作，坚决杜绝挪作它用。每一堂班会必须先备课，并做到主题明、条理清、针对强。班会课宜形式多样，调动学生积极参与，让学生能受到心灵的启迪，有所收获，真正做好帮助教育的作用。

(一)、教学工作：

1、着力加强教学过程管理；教师之间加强互相学习，整个学期听课不少于12节，语数英三科保证学生的作业量，其他学科控制学生的作业量，可以按学生的实际情况、分层布置作业，课前精心备课，课堂教学做到精讲巧练，课后加强辅导，真正做到学生的良师益友。努力提高学生的学习兴趣。各科任教师都有有责任正确引导学生养成良好的学习习惯，全面提升学生的自主学习能力。

2、重视培优补差工作；各老师应根据本班的实际情况，针对学生的特点，利用自习课分层辅导，补差工作要求教师要思想重视，情感投入，分类评价，及时激励，确保每一个学生同步发展。

3、做好学困生的转化工作，做到有方案，有计划，有步骤，注重实效。具体方法：（1）进行思想再教育；（2）重视学法的指导；（3）活动课抓好落实；（4）自习课加强辅导；（5）加强与家长的联系，共同教育。

4、初一是初中阶段性的起始年级，为保证在20xx年中考中多出人才，对语、数、英，特别是数、英一定要打下扎实基础，培养学生良好的学习兴趣，造就学生学好语、数、英的学习动力。

(二)、教师队伍建设：

1、本组教师一定要讲学习，讲政治、讲正气、讲实绩，服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献，热爱学校、热爱年级，热爱学生，关心集体，少说空话，多做实事。

2、要深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育，杜绝歧视差生，体罚学生，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，教师之间相互协作，为同一目标而奋斗。

3、严格年级组管理，激发老师的工作热情，充分发挥年级组的全体教师的团结精神，齐心协力，达成共识，形成合力。

4、严明办公制度，每位教师必须准时上、下班，特别是有早读、自习、辅导任务的老师，必须准时到位、精心辅导，安排学生的学习活动。办公期间外出严格执行请假制度。全组教师必须严格遵守学校的各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，努力提高教育、教学质量。

德育工作计划

我校20xx年德育工作要以教育局德育工作会议精神及《丰东二中20xx年学校工作计划》为指导，以全面提高全校学生的思想道德素养和文明素养为目标，进一步整合德育资源，构建学生德育体系，以爱国教育、安全教育、感恩教育、养成教育、法制教育、师德教育、体验教育、心理健康教育、环境教育等为重点，深入推进“德育特色学校”创建工作，努力形成尊敬师长、关心同学、热爱学校、热心公益的优良校风，形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化。紧张忙碌的一学年结束了，德育工作已暂告一段落，为把德育工作落到实处，发展优点，克服缺点，取得良好的效果，现将上学期德育工作总结如下：

二、主要工作——创新德育机制，打造和谐校园。

1、彰显德育特色，树立育人为本，德育为先的育人理念。不断优化教育环境，使德育工作在管理的基础上彰显人本特色，坚持教育和管理相结合，使自律和他律、内在约束和外在约束有机结合起来，把外在的道德规范要求内化为学生良好的行为习惯。认真研究和探索新形势下我校德育工作的途径和规律，探求新办法，总结新经验。把思想政治教育、纪律教育、法制教育作为学校德育工作长期坚持的重点，遵循由浅入深，循序渐进的原则，确定不同阶段、不同年级的德育工作方式方法。以爱国主义教育为主旋律，以安全教育为根本，以主题班会、班团活动、创建安全文明校园为有效载体，重视学生的政治思想教育、强化常规管理，强化安全教育，培养学生良好的行为习惯。丰富学生的课余活动，全面推进中华经典诵读活动，提升学生的道德文化素养。

2、不断加强德育队伍建设，提高育德意识和能力。完善班主任例会制度，坚持定期召开班主任会议，传达布置上级会议精神和学校工作要求，重点通过理论学习、经验交流、做好“一帮一、一带一”班级管理，推进青年班主任工作的培养力度，开展班主任优秀案例、班主任工作操作法的经验交流，加大对班主任的管理和培训指导力度，以推进我校班级管理再上新台阶，进一步完善班主任考核指标。政教处对班主任的考评要做到更具体有效，真正起到表彰先进、激励全体的作用。完善班主任的奖励制度，提高班主任的地位和待遇。通过以上措施努力建设一支“一高（高尚的师德），二爱（爱教育事业、爱每一位学生），三强（教育教学能力强、教育科研能力强、运用现代教学手段能力强）的德育工作队伍。

3、突出主旋律教育，弘扬爱国主义精神。规范升国旗仪式，发挥“国旗下讲话”的特殊教育功能，结合实际，增强爱国意识；增强班团会的实效性，有计划、有目的地对学生进行时事教育、爱国主义教育；以重大节日纪念日为契机，对学生进行爱国主义、民族主义教育。发挥主渠道作用，强化育人功能。同时发挥课堂教学是教育的主渠道地位，在现代教育中，知识是德育的主要载体，学生的人生观、世界观总是与其学习过程相联系，在学习过程中发展形成的，在育人的途径中，课堂教学无疑是最基本的途径。努力发挥课堂教学的主渠道作用，扎实推进德育课程改革，树立“德育即质量”的理念，提高学科德育功能。

4、注重养成教育，推进校园文化建设。根据《中学生日常行为规范》，抓好学生仪容仪表检查管理，重视住宿生舍务存在的问题，注重对学生劳动观念、纪律观念、集体主义观念的教育。抓好学校校园文化建设，积极培育尊敬师长、关心同学、热爱学校、热心公益的优良校风，形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化。开展形式多样、内容丰富的主题实践活动，在增强活动成效上下功夫，通过活动养成学生良好的文明习惯。

5、加强对学生自理、自治、自律、自学能力的培养、研究和探索。充分发挥班集体、团组织和学生会的作用，强化学生干部的选拔、培养和使用，完成新学期学生会干部的调整、任命，并合理分工，落实责任，开展工作，使他们在实际工作中得以锻炼提高；班主任要重视班干部、团干部在班级日常管理中的作用，充分发挥他们的积极性和工作热情，进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制；切实加强班级学风建设，树立自觉学习、勤奋学习、互相学习的良好风气，坚决遏制课堂上吃喝玩睡风、结帮打仗、吸烟早恋风等严重影响学业的不良风气，为建立优良的校风创造良好的氛围。

6、开展“校园安全教育活动月”，重点加强学生安全教育。认真贯彻落实教育局下发的《关于进一步加强学校安全教育工作的通知》和《关于进一步加强学生交通安全管理工作的通知》，牢固树立“警钟长鸣、安全第一”的思想，进一步明确和落实学校安全责任制和责任追究制，各班级通过开展主题班会，检查班级存在的隐患，及时化解学生间的矛盾。着力构建学校安全教育的主体网络，形成浓厚的宣传氛围，多形式、多渠道宣传安全常识、安全制度，增强师生、家长和全社会的安全意识。

德育工作计划

抓好学生的德育工作是作为一名教育工作者的职责所在。这个学期是学年度的第二学期了，我所要紧抓的是六年级德育工作，使青少年有一个健康的身体、健全的人格、热爱生活的'态度和乐于助人的热情，现我将小学六年级德育工作计划这样规划。

进一步加强小学生行为规范养成教育，结合年级组实际情况全面落实“文化育人，和谐发展”的教育思路，创建“温馨教室”；构建学生个性化发展的氛围。

（一）、行为规范工作：

大力开展实践活动，进一步加强行为规范训练，提升养成教育的质量。

2、工作重点。

（1）、以“美丽的校园，我的家”为主线，抓实抓细日常行为规范养成教育。

（2）、以学校校舍改建为契机，倡导学生以爱护学校为荣，损坏学校为耻。

等制度，逐步增强学生的自律意识，提高自律能力。

（4）、继续组织学生参与“行规示范员”、“行规示范班”的争创活动，使养成教育更有针对性，不断提高学生在校一日规范水平。

深化家庭教育指导工作，不断提高家庭教育指导的质量。

2、工作重点：

（1）班主任做好本班家长的思想工作，调动家长开展家庭教育的积极性，对本班学生和家长开展家庭教育指导工作。

（2）不断丰富家庭教育指导的内容和形式。本期组织开展一次家庭教育指导活动，完成经验总结，参加评比。

（3）不断丰富家庭教育指导的形式。

a对一些特殊家庭学生做到重点上门家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导，弘扬师德，让师爱在学生家庭中闪光。

b、深入开展学习型家庭的创建工作。根据学校学习型家庭的创建目标，引导更多的家庭成为学习型家庭。

（三）、弘扬和培育民族精神教育。

1、充分发挥德育课程和德育主渠道的功能，合理利用我国的重要节日，民族传统节日，主要事件和重要人物的纪念日，开展专题教育活动。

2、通过三维目标的落实，将民族精神教育有机地融入各科教学中，充分突出学科德育的作用。

3、合理使用资源，组织学生参加德育基地活动，加强实践体验。

（四）、进一步推进校园、班级文化建设，丰富学生的校园生活，创建“温馨教室”。

1、充分发挥各班学习园地、黑板报、家校小报、小队报等宣传阵地的作用，营造和谐规范、积极进取的育人氛围。

2、根据六年级学生的年龄特点，发挥教师和学生的聪明才智，争创年级组特色文化，班级特色文化。创建“温馨教室”。

德育工作计划

新一年我校德育工作将认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx）》和中共中央国务院《关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持育人为本，德育为先，切实强化德育在素质教育中的基础性地位，把立德树人作为教育的根本任务。遵循学校德育工作规律和青少年学生成长规律，突出重点、注重基础、强化管理、追求实效、构成特色，切实增强学校德育工作针对性、实效性和吸引力，全面提高学生的综合素质。工作重点如下:。

（一）完善德育工作机制。德育工作是一项规范性和弹性都很大的工作，没有严格的规章制度和严格的考核，德育工作的开展将流于形式。各校要切实发挥德育工作领导小组的作用，明确学校领导、班主任、科任教师在抓德育工作中各自的职责和要求；要建立健全德育工作考核评价机制，制定完善政教保卫处（少先队）、班主任、科任教师的德育工作量化考核机制、德育工作评价奖励机制。

（二）完善德育工作条件。各校要用心添置开展德育工作所需的设施设备，大力加强校园德育设施建设、心理咨询室建设、校外活动场所或教育基地建设。校长要切实履行好抓德育工作“第一职责人”的职责，大力支持，严格督促，及时协调解决德育工作中的困难和问题，着力优化德育工作条件和舆论环境，为提高德育工作实效带给保障。

（三）严格德育工作考核。市教育局将按照《福建省学校德育工作测评方案》，制定和完善学校学校德育工作测评考核细则，加强德育工作过程考核评估，将学校德育常规工作完成状况、德育工作特色学校建立纳入常规督查资料，其结果将作为学校、校长绩效考核、评优评先的重要依据。

二、加强德育工作管理，提高德育工作水平。

（一）加强理想信念教育，构建学生核心价值观。

1.开展爱国主义教育。把开展爱国主义教育活动作为加强青少年学生思想政治教育的重要任务，与庆祝建党90周年、建国62周年等重大活动结合起来，与校园文化建设、学生社团建设、班级建设等结合起来，广泛开展多种形式的主题教育和实践活动。

2.开展弘扬和培育民族精神教育活动。广泛开展“我们的节日”主题活动，充分利用重要节日和重要事件、重要人物纪念日，透过多种途径在学生中培育爱国、孝道、尊师、诚信等美德。各校要在秋季开学典礼中正式启动第8个中小学弘扬和培育民族精神月活动，结合新学年开学，新生入学教育，庆祝教师节，9.20“公民道德宣传日”等集中开展宣传教育活动。

3.开展读书教育活动。各校要精心组织，把“历史的选取”爱国主义读书教育活动作为庆祝中国共产党成立90周年活动的重要组成部分，作为加强未成年人思想道德建设的重要资料抓紧抓好。要结合班会、队会组织专题活动，利用宣传栏、黑板报、校刊、校园广播站和校园网站等开展宣传教育活动，组织以“历史的选取”为主题的故事会、演讲会、作文比赛等活动，透过组织参观、访问和社会调查等实践活动丰富教育资料，使广大青少年在参与活动中自主学习、自我教育，取得更大成效。

4.加强理想信念和职责教育。根据新的形势和学生心理特点，有效融入社会主义核心价值观，着力提高学生服务国家服务人民的社会职责感，引导学生构成正确的世界观、人生观、价值观。将理想信念教育和公民素质培养，有效融入到校园文化建设、学校教育教学和日常管理中去；融入到学生日常生活和学习中去，做到潜移默化，落到实处，构成常态。

（二）规范德育常规管理，进一步优化校风校纪。

5.以行为规范养成为重点。不断完善、切实落实学生“行为规范养成训练月”实施方案，集中训练、强化管理，认真落实学生行为规范管理细则，培养学生良好行为习惯。各校要把学生良好习惯养成教育作为一项长期坚持的重点工作来抓，不断完善学生日常行为管理制度，坚持把养成教育与推进校风校纪建设结合起来，与推进礼貌学校、礼貌礼仪教育示范学校和礼貌班级建立活动结合起来，促进良好校风、校纪的构成。

6.加强德育常规管理。根据未成年思想道德建设测评体系要求和《福建省学校德育工作测评方案》，开展建立中小学德育工作先进校、达标校活动，组织学校德育常规管理检查评比，建立德育工作量化考评制度，强化基础工作和常规管理，不断提高学德育工作水平。定期通报德育工作完成状况，加大常规工作督办力度，增强德育管理工作执行力。适时召开德育工作座谈会，透过工作通报、经验交流、专题研讨和现场观摩等形式，搭建相互学习、交流展示的平台，引导基层学校开阔视野，确保重点工作的推进和开展。继续落实学校德育工作年报制度，强化学校德育工作职责，引导各校注重德育工作过程的有效管理，及时掌握学校德育工作的状况，总结成功经验，发现存在问题。

7.强化班主任队伍建设。要对本校的班主任工作进行一次认真的总结，克服盲目性，增强自觉性，坚持发展传统，改善完善不足。要制定切实可行的办法加强班主任工作，坚持“德才兼备、以德为先”的原则，从思想道德素质和业务水平较高，身心健康、乐于奉献的优秀教师中选聘班主任。要加强对班主任的实践指导，指导班主任建立班级日常管理规范、开展有特色的班级文化活动和社会实践活动，指导班主任做好学生综合素质评价工作，指导班主任召开家长会及家校联系工作，进一步提升班主任的业务水平。

8.开展“帮教助困”活动。要个性重视困难群体和特殊群体学生的教育和帮忙，确保德育工作的整体质量。要将“帮教助困”工作列入德育工作的计划之中。要建立学习困难学生、行为偏差学生和经济困难学生及留守学生档案，落实具体措施，有针对性开展帮扶活动。要成立学生不良行为心理矫正小组，建立帮扶学生联合会诊制度。组织帮教小组开展帮扶活动，用心预防和减少学生校外违法违纪现象。

（三）推进心理健康教育，全方位关注学生成长。

9.推进心理健康教育。结合健康教育、品德与生活等学科的教学活动，结合学生的日常学习和生活，多渠道地了解和掌握学生的心理问题。开设心理健康教育活动课或选修课，开展心理健康教育实践教育活动，及时帮忙学生纠正心理偏差、解决心理障碍，从而确保学生身心健康和谐的发展。组织教师参加心理健康教育b证师资培训班，制定学生突发事件心理危机干预方案，召开心理健康教育研讨会，开展心理健康教育手抄报比赛，规范心理咨询室建设。

10.广泛开展生命教育。生命教育是学校德育的基点，要贯穿德育的全过程，渗透到德育教育的方方面面。要注重教育过程中学生的自主参与、自我教育、自我发展，让学生在教育体验中潜移默化养成道德好习惯，使学生具有健康舒展的身心，正直道德的品格。要在教育中整合生理、心理、安全、生存智慧等教学资源，使学生发现生命之美；整合道德、法制、关心、感恩等资料资源，让学生学会尊重生命，关爱宽容；整合环保、生态、节能等知识资源，使学生学会与自然和谐相处。

（四）整合力量优化环境，推进德育工作社会化。

11．努力营造良好育人环境。各学校要加强与政府、村（居）的联动，开展多种形式的共育活动。要主动与关工委、退教协的沟通与联系，配合做好“百万大手牵小手”关爱“十大工程”活动，充分发挥老同志对青少年的传承、引导、保护和关爱作用。要主动争取相关职能部门抓好校园周边治安综合治理，营造良好的社会氛围。

12.做好家校联系工作。要将家长学校工作作为学校工作的重要组成部分，加强对家长学校工作的管理和指导，建立健全完善的领导班子，要有明确的分工，各司其职，各尽其责。不断完善家长学校的工作制度，丰富家长学校的办学资料，推动家庭教育健康的发展。按照《南安市教育局关于进一步做好家访工作的通知》要求，采取多种形式，组织教师深入学生家庭中进行家访，架起学校家庭联系的桥梁，加强学校与学生家长的联系与沟通。适时召开家访工作先进经验交流会，开展优秀家访案例、家访工作先进个人等评选活动。

（五）丰富德育工作载体，提高德育工作实效性。

13.加强校园文化建设。要做好校园美化净化工作，在校园公共场所、教室里悬挂富有教育好处的标语或名言警句，进一步加强学校物质文化、制度文化和精神文化建设，构成礼貌健康的文化环境及融洽和谐的校园文化氛围，充分发挥环境育人的功效。做好绿色校园的建立工作，提高校园绿化覆盖率。

14.发挥课堂育人主渠道作用。开全开齐德育课程，引导和督促教师自觉贯彻学科教学中渗透德育的原则，充分挖掘利用教材内在的思想、资料对学生进行教育和自然渗透，营造全员育人、全程育人的良好环境。认真落实学生综合素质评价，促使学生“五育”并进。

15.精心组织主题教育活动。围绕法定节日和重大纪念日，结合主题班会和团队活动，开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育活动。透过课外文体活动，以及组织艺术节、科技节、体育节等形式，培养学生广泛的兴趣爱好，丰富学生的校园业余生活。抓住有效契机，利用学校开学（毕业）典礼、升旗仪式和课间操等学生大型集会时间，设计形式各样的教育情景，强化活动育人效果。透过组织学生参加社会实践、参与社会调查和各种主题活动，使学生在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。

16.重视校园网络文化建设。倡导学生网络礼貌行为，把网络道德教育的资料有机地纳入中小学思想品德或思想政治课，融入思想道德教育和法制教育中，透过正面教育，帮忙学生正确地认识和使用网络。要倡导健康的网络文化，把网络文化作为校园文化的重要组成部分，用心开设校园网站、教师、学生个人主页，透过正面引导和榜样示范作用，提高学生的网络道德自律意识。

17.扎实抓好安全、法制教育。要真正树立学生安全无小事，安全职责重于泰山，安全教育警钟长鸣意识，职责分工，密切配合，团结协作，构成安全教育工作合力。要加强与家长沟通，增强家长安全意识和监护人的职责意识，共同做好学生校内外安全工作。要重点加强对学生进行校园安全、预防地震、交通安全、防火安全、食品卫生安全、紧急状况下的疏散安全、受到不法侵害时的安全保护等方面的教育，要把单一的说教和实际演练相结合，切实提高每一个学生的安全意识和自救自护潜力。

18.重视德育工作研究。用心探索研究学校德育工作新模式，把德育“粗线条”的大道理的阐述、大范围的说教、大标语的渲染，落实到晓之以理、动之以情、导之以行的思想教育工作的艰苦反复的“细节”上。树立学校德育无小事，事事皆育人，育人要精致、成功在细节的思想。开展教师优秀德育论文评选，鼓励教师探讨德育问题，从事德育研究，及时把德育研究成果应用到实际工作中。各校每学期至少要召开一次德育研讨会议，举行一次班主任工作论坛等，不断总结、交流和推广学校内生成的德育工作经验。

年小学德育工作计划内容

积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动;有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。

建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气。

培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

争当学校的“优秀班集体”。并发展学生个性特长，促进学生身心健康。

工作措施。

1、加强对班干部的培养。

班干部是领导全班同学的核心力量，是师生关系的桥梁，班主任的得力助手。班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。因此,这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。放手让班干部去管理但要求班干部要以身作则，事事起带头作用。

2、做好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

3、加强建设班集体的凝聚力。

班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结友爱、同心协力、携手并进的表现力。凝聚力又来自全班同学对班集体的向心。如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、处处为班集体着想，为班集体争光，这样良好的班风就形成了。因此，增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。

4、做好劳动、卫生和安全教育。

争创卫生、文明示范班。

要求走读的学生积极参加家庭中的劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做;要求住校的学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持宿舍干净,保持衣服整洁，养成讲卫生的好习惯;教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁;利用班会，教育学生:增强安全意识，提高自我防范能力。

5、开展丰富多彩的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

6、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

7、鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

德育工作计划

牢固树立“以人为本，德育为先、全员育人”的'理念，以班主任队伍建设、学生传统美德教育、行为规范养成教育、班群众建设、后进生转化工作、安全法制教育为重点，狠抓过程管理。提高德育工作的针对性、实效性，促进学生德、智、体等全面发展，为青少年学生的健康成长营造良好的育人环境。

1.班主任队伍健康、敬业，阳光、优秀，使学校的德育工作更上一个台阶;。

2.养成学生良好的行为习惯，加强传统美德教育，透过“孝亲尊师”、“爱国感恩”、“礼貌礼仪”、“感恩生命”等主题教育，构成校园活泼、健康、礼貌、儒雅的校风。

(一)传统美德教育实践，关注学生的心灵成长。

1.抓学生的日常行为规范。以“七项评比”为抓手，规范学生的日常行为。

2.传统美德教育。开展丰富多彩的德育活动。提高学生的整体素质。透过七年级新生的“传统美德”夏令营、“传统文化”教育系列活动、各班的主题班会、专家讲座、传统节日教育、元旦文艺汇演、书香校园建设等活动，开展形式多样有用心好处的文体活动，让学生展示特长，张扬个性，传承传统美德。

3.完善学生的自我管理机制，加强学校层应对学生的管理力度。

(1)加强值周工作。值周领导与教师务必从对学校、师生、自己负责的态度，搞好本周的监督、检查、评价工作，有效矫正不良习惯。在工作中，务必每一天深入一线检查指导，务必准确客观地评价好班级整体表现，务必全面具体真实做好反馈工作。

(2)加强学生干部队伍建设。充分发挥班级干部和学生会成员的用心性，完善学生自主管理委员会，深入开展学生“自我教育、自我管理、自我完善”的活动，培养学生具有“学习的主人、学校的主人、时代的主人”意识。

(二)抓好班主任队伍建设和班群众建设工作，建立一支强有力的德育教师队伍。透过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、用心进取的具有必须理论水平和管理潜力的班主任队伍，为学校的可持续发展打下坚实的基础。

1.构建“全员德育”行动管理机制。学校构建完善德育校级领导——政教处——年级段——班主任——学生会的德育工作新机制，尤其是大力推进了学生成为德育管理者的行动。

2.不断完善考核制度，以此引领班主任，清晰班主任的管理思路。学期末根据考核制度，对各班群众和班主任进行考核、表彰。

3.召开每月一次的班主任例会，总结经验，交流讨论，不断提升班主任们的管理经验和工作效率。

4.充分发挥我校自创的“班主任故事会”研讨交流平台功能，进行个案分析，集思广益，丰富育人途径，提高育人实效。

5.更加完善班级考核机制，充分发挥任课教师德育的主观能动性，为各班配备临代班主任，使各班的德育工作更上一个台阶。

1.加强班主任队伍建设。建章立制，落实好班主任工作职责;加强班主任培训及班级管理研讨，提高班主任的管理潜力;加强班级量化考核，除班主任固定津贴之外，增加量化奖励;组织好班主任故事会，开展“班主任故事会”活动，让班主任感受到职责、尊重和尊严。

2.优化学生日常行为规范评比考核资料与机制。以“七项评比”为抓手，在德育管理实践中，不断推进、逐步完善学生日常行为量化考核，刚性管理与柔性管理相结合;学校德育量化考核评估体系，要更多地注重对个体的研究、分析和量化，更多地注重德育过程管理，以对班主任工作和学生常规管理全面、科学、系统、规范、客观、公正的检查考核、量化评估为抓手，有效提高了德育工作的针对性、实效性。

3.加强值周工作。值周领导与教师务必从对学校、师生、自己负责的态度，搞好本周的监督、检查、评价工作，有效矫正不良习惯。在工作中，每一天深入一线检查指导，准确客观地评价好班级整体表现，全面具体真实做好反馈工作。

4.加强学生干部队伍建设。充分发挥班级干部和学生会成员的用心性，完善学生会，深入开展学生“自我教育、自我管理、自我完善”的活动，培养学生具有“学习的主人、学校的主人、时代的主人”意识。用心探索值周班级效能问题，提高学生的群众职责感和管理潜力。

5.努力做好家校沟通工作。家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，要开辟多种渠道，夯实家长学校的管理;采用多种形式，丰富家长学校的活动;提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，用心构建家庭、学校、社会一体化的教育体系;确保家长会按计划举行。

6.强化书香校园建设。充分利用“读书倡议书”、“黑板报”、“读书标语”等方式大力宣传读书活动的目的和好处，引导师生及家长用心参与到活动中来;保障读书时间。每周设一节阅读课，每一天保证30分钟的读书专用时间;组织举行丰富多彩的读书活动如“班级书香专栏评比”、“讲故事擂台赛、”“经典美文朗诵比赛”、“读书心得交流会、”“读书征文、”“古诗背诵”等等。力求透过活动的开展，师生的读书成果，构成一种浓郁的校园读书氛围，全面提升师生的文化素养。

7.加强班级文化建设。

8.加强心里健康教育。

9.校园安全和法制工作。安全是学校一切工作的基础，要个性重视饮水安全、交通安全、活动安全，一方面全体师生要进一步增强安全意识;另一方面，学校要及时进行安全检查，杜绝事故隐患。实现学校安全职责“零”事故的目标。

10.卫生教育和健康教育。健全和完善学校突发公共卫生事件报告与预警机制，切实搞好各类流行性疾病的防控工作;透过各种方式向学生传授个人卫生、公共卫生、食品卫生、饮水卫生、青春期卫生等方面的卫生常识教育与防范知识。

规范学生体检档案，用心做好学生体检后的分析和跟踪;加强家校联系，明确预防措施，切实降低视力低下、肥胖等常见病发病率。

11.加强住宿生管理工作。

在我校，住宿生占了很大一个比例。因此，做好住宿生管理工作十分重要。政教处有专人管理住宿生，每周一次召开生指教师会议，总结，分析，解决问题。

开学初召开全体住宿生会议，重申纪律，表扬优点，指出问题。发现问题及时解决。平时对寝室的卫生、纪律、行为严格管理，量化打分，计入班级“七项评比”成绩中。

12.德育专题教育构成序列，发挥强大德育功能。

开展丰富多彩的德育活动。提高学生的整体素质。透过传统美德“孝亲尊师”、爱国感恩主题系列活动、主题班会、专家讲座、重大节日教育、元旦文艺汇演等活动，开展形式多样有用心好处的文体活动，让学生展示特长，张扬个性。

(1)增强道德教育的计划性。政教处明确本学期的几个重点：守纪自律、礼貌礼仪、孝亲尊师、爱国感恩、张扬个性。一个时段突出一个主题，例会、班会、升旗都围绕同一个主题开展教育活动，构成强大的德育氛围。

(2)升旗仪式要充分发挥其特有的教育功能。学校成立国旗队，首先以庄严肃穆的国旗队阵容来感染学生。开学初制定出《国旗下讲话安排表》，按照计划指定教师每周演讲，以此到达教育目的。

(3)利用各班黑板报、学校宣传橱窗、校园广播、校园网等宣传阵地加强对学生进行科技、体育、美术、卫生等知识的宣传，扩大同学们的知识面，提高同学们的综合素养。

(4)突出各年级段的教育主题。七年级：行为习惯养成教育，传统美德教育，构成爱惜时间、自觉学习、按时完成学习任务，独立完成作业的态度和习惯;八年级：行为习惯、传统美德教育，懂得珍惜青春年华，养成严肃认真的学习态度与习惯;九年级：行为习惯规范教育，传统美德教育，自我认识、评价、管理、调节、教育潜力的培养教育。

初中德育目标及德育内容

第一节。

德育概念。

德育是教育者根据一定社会的要求和德育规律，有目的、有计划、有组织的对受教育者施加教育影响，以使其形成教育者所期望的品质活动。

中学德育包含了政治教育、思想教育、道德教育、心理教育和法制教育五个方面。

小学德育应该以培养小学生的基础性品格为主要目标。所谓基础性品格也就是人类社会最基本的道德品质。

第二节。

所谓德育目标就是对德育要培养学生具有何种品质所作出的设想和规定。

德育目标分为总目标和分目标。

德育总目标是学校德育的根本指针，是德育的总方向。

包含了道德、思想、政治、法制和心理教育四个方面。

我国德育目标的学段分层是：小学德育目标、初中德育目标、高中德育目标和大学德育目标。

1、强调基础性。

2、注重道德思维能力的培养。

3、注意了德育的层次性。

4、具有全面性。

5、注重稳定性与变革性。

第三节。

德育内容是指实施德育工作的具体材料。选择什么样的德育内容，其依据主要有三个方面：一是德育目标，它决定德育内容；二是学生的身心发展特征，它决定了德育内容的深度与广度；三是德育所面对的时代特征和学生思想实际，它决定了德育工作的针对性和有效性。

一、爱国主义教育注重以下几个方面：

第一，爱国主义教育要把爱祖国与爱国家区分开来。第二，爱国主义教育要把民族自豪感与危机感结合起来。第三，把爱国主义教育与国际主义教育联系起来。第四，爱国主义教育要培养学生理性爱国。第五，爱国主义要体现层次性。

二、集体主义教育。

集体主义原则是社会主义道德原则的核心。在开展集体主义教育时，要把握以下几个方面：

第一，要从理论上明确集体主义教育中的“集体”是“真集体”，而非“假集体”。

第二，集体主义并不排斥个人利益。

第三，在市场经济的大潮中，我们要肯定个人主义道德价值。

三、民主与法制教育。

民主与法制教育是指用社会主义民主与法制的基础知识来教育学生，使他们成为具有当家作主、参与政治生活的民主意识与能力。要注意以下几个方面：

第一，要反对极端民主化与无政府主义。

第二，要发展学生的民主反思与批判意识及能力。第三，要重视学校的纪律教育。

四、理想教育。

理想包括生活理想、职业理想和社会理想。第一，要避免对三大理想作分裂式教育。第二，理想教育要注重理想的层次性。

第二章。

德育过程。

第一节。

德育过程的概念、结构与矛盾。

一、德育过程的概念。

德育过程是品德教育过程，也即教育者把社会道德规范转化为个体品德的过程。其区别表现为：德育过程是一种教育活动过程，而品德的形成过程是指个体在品德方面的发展。其联系表现为：德育过程是小事品德形成过程的一个重要途径。

二、德育过程的结构。

德育过程的结构是德育过程中不同质的各种要素的组合方式。这些要素包括教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个方面。

三、德育过程的矛盾。

德育过程的矛盾是指德育过程中各要素之间的对立统一关系。德育过程中的最基本是在外在道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，它是决定德育过程本质的特殊矛盾。

第二节。

德育过程的规律。

一、德育过程是促进学生的知、情、意、行诸因素统一发展的过程。

（一）知、情、意、行是构成品德的四个基本因素“知”即道德认识。“情”即道德情感。“意”即道德意志。“行”即道德行为。

（二）知、情、意、行之间的关系。

1、道德认识是道德情感与道德行为的基础。

2、道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。

3、道德意志对道德行为起着维持作用。

4、道德行为是衡量一个人品德好坏的客观标准。

（三）这一规律对德育开展提出的要求。

1、德育要注重全面性。

2、德育要注重多开端性。

3、德育要有针对性。

二、德育过程是学生在教师指导下参与教育性活动的过程。

（一）学生的品德发展是在与环境的交互作用中能动地实现的。

总之，外在环境对个体的影响是在个体积极作用于环境的活动中实现的，所以，品德发展也必然是个体积极参与活动的结果。

（二）这一规律对德育开展提出的要求做好以下几个方面的工作：

1、要让活动具有“发展效应”

2、要为学生提供内容和形式多样的活动。

3、要激发学生去积极自主地创造活动：一个人对活动的态度可分为三个等级：最低的是被动应答，第二个是自觉适应，第三个是自主创造。

三、德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程德育开展时应该要做好以下几个方面的工作：

首先，教师向学生提出外在道德要求时应考虑到他们现有的品德发展水平。

其次，要采取各种方式激起学生的心理内部矛盾运动。最后，要促使学生进行自我道德教育。

四、德育过程是学生品德反复而且长期逐步提高的过程学生品德的形成和发展具有长期性和反复性的特点。

个体的品德发展与形成为什么教育长期性的态度呢？首先，品德发展具有阶段性。其次，一个人的品德发展是无止境的，要不断完善才能达到一个比较完美的境界。再次，随着时代的发展，社会道德也会发生变化。最后，道德包含了道德认识、道德情感和道德行为三个要素。反复性是指个体品德的发展不是直线上升，而是会经历一个迂回曲折、甚至暂时倒退的过程。为何会出现反复曲折呢？首先，个体品德结构是一种动力定型。其次，在个体品德发展与形成的过程中会受到外界的各种因素的影响，这些影响如果是积极的，当然会对品德的发展与形成起着促进作用。再次，学生意志的薄弱性也是导致反复性出现的重要原因。

根据这一规律，德育开展时应该要做好以下几个方面的工作：

1、根据学生的年龄阶段特点，有针对性的逐步发展他们的品德。

2、要善于在德育中反复抓、抓反复、锲而不舍。

第三章。

德育原则、途径与方法。

第一节。

德育原则。

一、疏导性原则。

这一原则要求德育要善于因势利导、以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。要遵循以下三个要求：

1、讲明道理，疏通思想。

2、因势利导、循循善诱。

3、以表扬、激励为主。

二、长善救失原则。

这一原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促使学生道德成长。要遵循以下要求：

第一：要一分为二的看待学生。

第二：发扬积极因素，克服消极因素。

第三：引导学生自觉评价自己，进行自我教育。

三、严格要求与尊重学生相结合原则。

第二、要向学生提出合理而严格的要求。

四、因材施教原则。

是指德育要针对学生的年龄特征、个人特点和道德状况灵活的提出各项教育要求，选用恰当的内容和要求。应该做到：

第一、要针对学生的年龄特点施教。

五、集体教育与个别教育相结合的原则。

是指在德育过程中，教师既要通过集体的力量教育个别学生，又要通过对个别学生的教育影响集体，把集体教育和个别教育辩证的统一起来。

做到以下两方面：

第一、要组织和建设好集体。

第二、要通过集体教育学生个人，通过学生个人的力量影响和转变集体。

六、教育影响一致性和连贯性原则。

是指德育应当有目的、有计划的把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节、整合，使其互相配合、协调一致、前后连贯，以发挥整体影响的作用。

要注意以下三方面要求：

第一、要建立教师德育共同体，是校内德育影响一致和连贯第二、对每一学生个体的教育要一致和前后连贯。

第三、努力做好学校、家庭和社会之间的协调工作，使各方面德育对学生的影响尽可能的达到最佳状态。

第二节。

德育途径。

一、各科教学。

这是学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育的基本途径。包括品德课教学和其他学科的教学。

各学科教师要在全部教学活动中，注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格，促使学生养成文明行为习惯；要根据各科自身的教学特点，自觉地、有意识的在课堂教学中渗透思想品德教育。

节假日活动。

另外，还有社会调查、参观、考察、访问、旅游社会服务活动等。

三、少先队教育。

少先队教育是通过队员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行的。

四、家长工作和校外工作。

实施德育，学习教育必须与家庭教育、社会教育密切配合，学习应起主导作用。

第三节。

德育方法。

一、说服法。

是通过摆事实、讲道理、使学生明辨是非、善恶，提高道德认识，形成正确道德观点的方法。

分两类：一是语言文字说服；二是事实说服。运用时要注意：

1、说理要有明确的针对性。

2、说理要注重差异和时期。

3、说理要具有趣味性。

4、教师要以诚待人。

二、陶冶法。

是指通过创设一定的情境，让学生在情境中自然而然的进行潜移默化的感化和熏陶，从而使他们的道德情感和心灵得到完善的一种方法。包含了三方面：

1、人格感化。

2、环境熏陶。

3、艺术侵染。

运用时注意几点：

1、创设良好的情境。

2、与启发和引导相结合。

3、引导学生参与情境的创设。

三、榜样法。

是指以他人的高尚思想、模范行为、优异成就去影响学生的方法。包括三方面：

1、典范。

2、示范。

3、典型。

榜样的选择要坚持以下原则：

1、可接受性原则。

2、真实性原则。

3、时代性原则。

4、德智并重原则。

四、锻炼法。

是教师有目的、有计划的安排学生参加一定的实践活动，以形成学生良好道德行为习惯的方法。包括四个方面：

1、行为训练。

2、娱乐或休闲活动。

3、社会实践。

4、委托任务运用时要注意：

1、调动学生的主动性。

2、教师要适当加以指导。

3、坚持严格要求。

4、注意检查和坚持。

五、奖惩法。

是教师对学生表现出来的品德与行为作出评价，包括表扬、奖励和批评、处分两个方面。

（一）表扬与批评。

（二）奖励与处分。

注意以下几个要求：一是公平、正确、合情合理。

二是发扬民主，获得群众支持。

三是注重宣传与教育。

第四章。

师德、师德规范与师德教育。

第一节。

师德内涵。

一、师德概念的界定。

把师德界定为：师德是教师职业道德的简称，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。

二、师德与教师道德之间的区别有两种具有代表性的观点：一是“师德即教师道德”

二是“教师道德是一种职业道德”。主张将教师私人领域的个人道德转移到公共领域，让教师所有的道德情感、道德意识和道德行为全部袒露在职业监督之中。

第二节。

师德规范。

一、师德规范的基本范畴。

2008年修订的《规范》是目前我国中小学教师职业道德规范的蓝本。它在原则列举上缩减为六个，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

二、师德规范的核心内容及其解析。

（一）师德规范中的核心内容。

一般认为，爱岗敬业、教书育人和为人师表是师德的核心内容。

（二）师德规范中的核心内容解析。

1、爱岗敬业。

“爱岗”是指热爱自己的工作岗位，“敬业”是指尽心竭力做好本职工作。

需正确认识和处理以下三个关系：

第一，正确看待教师的作用、地位和待遇，从而增强作为教师的使命感、责任感和光荣感。第二，树立正确的苦乐观。

第三，正确认识贡献与索取的关系。

2、教书育人。

要遵循以下要求：

第一，专研业务，勇于创新。第二，严谨治学，一丝不苟。

第三，要充分发挥教学的教育性功能。

3、为人师表。

指教师用自己的言行举止向学生作出榜样，成为他们学习和效法的楷模和表率。

以下另提几点建议：

第一，为人师表要具有全面性。第二，为人师表要具有内在性。第三，为人师表要具有“度”。

三、我国师德规范存在的问题。

1、缺乏教师职业的特点。

2、过于抽象空泛。

3、存在着“不当”的现象。

4、师德规范的罗列上存在着重叠现象。

第三节。

师德教育。

一、当前要加强师德教育的原因。

（一）教师职业特性的要求。

为了使教育回归其道德本质，教师必须在教育过程中表现出道德性。这是我们强调师德建设的最根本之处。

（二）教师劳动特点的要求。

首先，从劳动目的上看，教师的劳动不是表达个人的目的，而是反映社会对学生的要求。因此，根据社会的目的，教师应该既要强调智育，还要强调德育与体育。

其次，教师的劳动过程具有集体性和综合性特点。最后，教师劳动成果的显现是一个长期的过程。

（三）当代教育变革的要求。

要求教师具有前瞻性的眼光和非功利性的思维。

（四）来自师德现状的要求。

一般来说，教师存在着以下四个不当的欲望，这些欲望导致着教师的职业道德走向失范：

二、师德教育的途径。

1、通过大学“入学教育课”强化教师的专业思想。

2、设置专门的师德教育课程。

3、在思想政治教育中渗透师德教育。

（二）职后教育中的师德教育。

1、实践：是指让教师在自己的工作职场中，通过践行师德规范，进一步加深对师德规范的理解。

2、拜师：是通过师徒结对的途径来提升教师的职业道德水平。

3、自我修养（1）反省：就是通过自我批评、自我解剖，以求达到自我否定、自我改造和自我完善。

（2）慎独：指的是在一个人独处，无人监督的情况下，仍然能够坚守道德信念，自觉按道德要求去行动，不做坏事。

德育工作计划

在学校里德育渗透贯穿于所有的学科。我们科学教育是培养有良好品德的.高素质学生，因此学生的成长离不开德育教育，各科教师都要在所教学科中渗透德育教育。科学的德育渗透，不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培养，与人格培养融为一体。

一、抓住教育契机，培养科学态度。

科学态度是人对客观世界,自然规律的看法。实事求是和尊重自然规律是最基本的科学态度，也是科学教学中要重点培养的。结合教材，开展观察实验，动手操作等活动是培养学生科学态度养成的重要途径。譬如在观察事物或现象时老师应要求按科学程序进行，先整体再局部或先局部再整体，由表及里;在做连续测量，月相观察，养植物，养蚕等等必须长期进行的观察时，教师应指导学生坚持按时观察，及时记录，定期汇总，以便分析研究。而在实验当中，教师应要求学生按照步骤动手操作，如实记录实验结果。通过实验结果的分析比较，培养他们严肃认真，一丝不苟的科学态度。

二、结合教学活动，培养意志品质。

三、注重常态教学，培养良好习惯。

对于小学生来说，培养良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。良好的习惯来源于平时的点滴积累，课前的准备，实验器材的整理与摆放，倾听别人的回答，耐心细致的观察……这些都需要教师在教学中勤提醒常要求，通过严格训练来实现。对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确，积极地引导，从一点一滴抓起，既注意循序渐进，又贯穿始终。实验中，交给学生如何维护教室卫生和个人卫生，怎样正确倒取清水、处理污物，让学生养成良好的学习习惯。

四、成立合作小组，培养合作精神。

任何一个人都不能作为个体而独立存在的，人是社会的人。一个人的存在、生活、学习和工作都必然要和我们这个社会发生各种关系。学会正确处理好这些关系，建立并维持一个良好的社会人际关系，对一个人将来的生活和事业的成功与否有重大影响。而要建立起一个良好的社会和人际关系必须具备一个健全的人格，必须拥有团结合作，互帮互助的精神。我们科学教学活动中的小组合作学习方式，可以大大缩小了学生之间的距离，便于沟通;在评比时以小组为单位，减少对个别同学的奖惩，使学生产生集体荣辱感，增加合作意识，逐渐树立集体利益高于个人利益的思想，增加了团队意识。使他们能够健康成长。

五、结合教学内容，渗透德育教育。

德育在我们的课堂上无处不在。像《岩石、矿物和我们》，向学生介绍我国我国丰富的矿产资源，《生态系统》通过表演情景剧等方式使学生懂得了环保和治理的重要性、紧迫性。这样不仅有利于认知的巩固和深化，而且有利于激发学生树立主人翁的态度，增强社会责任感。

各个学年级科学课德育渗透具体方案：

3年级科学课以养成教育为主，如课堂上坐姿端正，认真听讲积极发言，小组合作等，另外根据教材的确定，初步渗透科学自然观的教育。

4年级以养成习惯教育为主，教师要勤说严要求，抓落脚点，以表扬为主，针对个别学困生要及时进行谈话，做好思想教育工作，在课堂中既要学生勤动手又要多动脑，并倡导合作研究互相谦让的精神。

5年级以知识教学为主，让学生根据书中的内容养成良好的生活习惯，通过了解影响健康的各种因素，从而认识到个人对自身健康负有责任，能积极三家锻炼，注重个人卫生保健。

6年级即将毕业，重点在于知识的总结。让他们知道科学与生活有着重要的联系，教师与学生一起探究生命世界和宇宙世界，对未来充满希望。

德育小报内容

初中德育目标及德育内容

九隆三小一年级2018、3为了弘扬中华民族的礼仪传统，认真贯彻《中小学生文明礼仪教育指导纲要》，大力推进我校文明礼仪教育工作，培养学生良好的文明行为习惯，提升我校全体师生文明素养，构建文明和谐的校园，结合我校一年级学生实际情况，特制定一年级学会礼仪教育活动实施方案。

一、指导思想。

切实加强教师师德师风建设，规范教师文明举止。贯彻执行《中小学生文明礼仪教育指导纲要》，以《小学生守则》为标准，培养学生养成良好的文明习惯，从而提升我校全体师生文明素养，构建文明和谐的校园。

二、组织机构。

负责教师：武世荣周雯李德英。

通过日常各种活动的开展，让学生掌握基本的礼貌用语，礼节规范，能与老师、学生正常地交流；在学习、生活中初步养成爱祖国、爱人民、爱学习、爱劳动、讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯；规范学生的文明礼仪行为，培养学生良好地文明礼仪习惯，提高学生的文明素养。

四、主要内容。

结合《小学生的日常行为规范》的培养，学校的“七项评比”工作，将文明礼仪的学习、文明礼仪的实践、文明礼仪的展示贯穿文明礼仪教育的全过程。把礼仪贯穿到歌谣、听故事、知识抢答、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。

根据《中小学生文明礼仪教育指导纲要》确定不同学段、不同年龄阶段学习的内容和重点。

一年级文明礼仪教育的主要内容：1、8点按时到校上课，不迟到。

2、认真佩戴红领巾，干净，整洁。

3、每天排队有序领餐，不拥挤，不喧哗，不挑食，不掉饭。

4、学会收拾自己的书包，课桌，东西摆放有序。

5、学会扫地，擦桌椅，擦黑板，打扫卫生。

6、自觉课堂纪律，不讲小话，不玩东西。

7、按时完成作业，做错的作业要认真改错。

8、大声唱国歌、校歌，升旗时肃静行队礼。

9、学会使用“您”“请”“谢谢”“对不起”等文明用语。

10、上下楼梯轻声慢步靠右行，不拥挤，不推搡。

11、集队做到“静、齐、快”，路队整齐、精神。

12、不攀爬窗台、栏杆，不玩危险的游戏，保护好自己和同学的人身安全。

13、懂得自己是小组的一员，能用实际行动为小组争光。

14、认真做好“课间操”和“眼保健操”，积极参加体育锻炼。

15、饭前便后勤洗手，讲究卫生。

16、上课、读书、写字，姿势端正。

五、活动内容安排。

第一阶段（2018年3月1日——2018年4月1日）：做好学习宣传工作，启动文明礼仪教育活动，实施文明礼仪教育工作。

1、举行启动仪式，宣布活动的目的、组织、时间、任务，结合《小学生的日常行为规范》，学校的“七项评比”，提出具体的要求。制定并上报活动开展的计划、组织和实施方案。

2、加强文明礼仪教育活动的宣传。利用好手抄报、宣传栏、红领巾广播站等宣传工具，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及教育的目的、意义和知识。

第二阶段（2018年4月1日——2018年5月1日）：

（一）个人礼仪（4月1日——5月1日）。

知道常用的礼貌用语。掌握读书、写字姿势，养成良好的坐、立、行的习惯。认真佩戴红领巾，保持服装的整洁，爱清洁，讲卫生。

（二）交往礼仪（5月1日——6月1日）。

能尊敬师长，团结同学，与人正常交流，和睦相处。

（三）基本礼仪（6月1日——7月1日）。

知道待客、做客的基本礼节。在公共场所，遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。自觉遵守公共交通规则，不闯红灯。知道升旗的基本礼节。遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。

以上礼仪我们一年级将遵照执行，认真学习文明礼仪知识，并不断把文明礼仪意识转化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明礼仪之花香飘校园。

德育工作计划

1、组织学生观看《开学第一课》，并认真撰写观后感，对学生进行爱国主义教育。

2、利用感恩月对学生进行感念师恩的教育。

3、加强安全纪律教育，实现校内外学校组织教育活动无安全事故发生的目标。

4、搞好养成教育示范生评比工作，着重加强学生日常行为规范教育，以纪律卫生教育为突破口，抓好常规管理，形成良好的校风、班风和学风。

5、开展形式多样、内容丰富的少先队活动，深入持久地开展文明礼貌和队风队伍教育。

6、加强师德建设，杜绝体罚与变相体罚事件发生。

7、加强心理健康辅导，提高学生的心理健康水平。

8、加强法制教育，继续开展自理、自护、普法系列教育活动。

9、加强德育理论建设，在德育论文评选、“五、四”学生演讲会上取得好成绩。

10、办好家长学校，探索家教联合教育途径。

2、坚持德育六化原则，不断探索科学的德育工作方法，寻求合理的德育教育途径，争取家庭与社区配合，提高德育工作实效。

3、科学规划德育目标，做到学校教职员工全面投入，学校行政会上研究德育为先，各线计划安排德育为主，学科教育为辅，渗透德育。

一是组织教师认真学习邓小平理论,提高教职员工的政治素养。

5、形成德育管理制度化，抓好班主任、辅导员为主的德育工作队伍，抓好后进生工作，通过教师学生反馈德育工作存在问题，探索德育工作的新方法。

6、抓好德育工作的宣传教育阵地建设，宣传教育做到主题明确，内容丰富，集趣味性与知识性为一体。

7、继续强化规范制度，抓反复，反复抓。

二是美化、净化、绿化校园，营造另好的育人环境，以“让每栋墙都说话、学校管理人性化”为主线，抓好校园目标化建设。

8、构建学校、社会、家庭三结合的教育模式，办好家长学校，建立宣传与法制制度，加强学校与社区联系，提高德育工作的实效性。

德育工作计划

全班24个孩子，能够紧紧团结在一起，学习上共同努力，生活上共同帮助，形成了一个团结奋进的班集体。但由于临近小学毕业，有些孩子有了一些浮躁的情绪，因此本学期我的当务之急是稳定学生的情绪，让他们能够扎扎实实地度过小学最后一个学期。

1.深化爱国教育。

继续规范每周一的升旗仪式，坚持国旗下讲话。充分发挥红领巾广播、黑板报、宣传橱窗等阵地，加强对学生的"五爱"教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多xx的少先队活动，努力提高德育实效。

抓养成教育。

抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。本学期我将根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，从不同的方面和角度对学生进行规律xx的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，强化学生课堂纪律、课间休息、上放学路队、文明礼貌以及早晨到校后的行为等，杜绝一切不安全的校园事故隐患，让学生形成良好的行为习惯。

3.调与任课教师的关系：准确把握学生对各科知识的掌握，与各科教师配合，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4.家校结合：通过各种方式经常保持与学生家长的联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。本学期，力争和个别家长多联系，促进学生的转变。要不厌其烦的做好个别学生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5.建立xx的师生关系：要关心学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等xx的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

6.重视学校各项活动:让学生在参与活动比赛的过程中，增强学生的参与意识，增强班级凝聚力。

7.组织和培养班集体。

五年级是小学生活学习的最后阶段，也是小学阶段学习最重要的一年。如何在班级里尽快抓好班级体，形成新的班风，我打算从以下做起：

确立本学期的共同奋斗目标、培养良好的班风。

培养和使用班干部，继续值日班长制。

建立小干部例会制。每个月组织学生干部开一次例会，对他们的工作进行辅导和总结。

倡导小班长值周制。让每个学生都有机会参与班级管理。班主任要对值周班长的值日进行指导和总结。

举行小干部交流会。学校每月举行一次小干部交流活动，跟踪跟班小干部的工作情况，交流各班的工作经验，取长补短，使班级管理不断上台阶。

8.做好个别学生的教育工作。

在组织学生开展集体活动的同时，注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是xx格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：

对于个别学生的教育，应持正确的态度，思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对他们要一分为二，善于发现他们身上的积极因素，特别是要注意培养他们的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。对个别学生的教育工作对症下xx，如王运达、解坤等，思想散漫的学生，注重培养其良好的学习习惯。

总之，本学期，在班级管理中我将做到七个字;“爱心、细心、责任心。”

德育工作计划

认真贯彻中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》和江苏省文明委《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》精神，积极落实区教育局《赣榆中小学**年德育工作意见》的各项任务，坚持把立德树人作为根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，着力提升我校德育工作水平，促进学生身心和谐健康发展。

1、加强学生日常行为规范教育，努力促进学生养成良好的文明礼仪习惯。

2、深化班主任队伍和少先队组织建设，完善德育队伍结构。

3、深化社会主义核心价值观教育、八礼四仪养成教育和“三养成”教育，提升师生的文明素质和道德水平。

4、深入开展少先队活动，从活动中培养和提高学生综合素质。

5、扎实推进振兴阅读工程，倡导学生绿色阅读，净化师生心灵，奠基绿润人生。

1、加强德育队伍建设，重点做好各完小少先队大队辅导员和班主任培训工作，力求其进一步具备少先队和班主任工作的基本技能和工作热情，从根本上改变我镇德育工作队伍结构。完善“完美教室”和“学生最喜爱的班主任”考评机制，丰富评选内涵;做好区级优秀班主任、德育先进个人、优秀教育工作者、优秀中队辅导员等的评选工作，选树和宣传一批优秀德育典型和先进经验。按照上级教育部门的意见，组织好班主任基本功竞赛内容及形式，以全员参赛代替全员培训，着力提升班主任实际工作水平。

2、常规管理工作常抓不懈。通过国旗下讲话、红领巾监督岗对学生日常行为规范进行检查评比，促进班级建设。利用校会、班会、队会时间上好形式新颖、主题鲜明的班、队会课，学校将抽查各班班会情况，开展少先队活动课进课堂和专题观摩研讨活动。配齐佩戴好少先队标志(红领巾、肩章等)，巧用班干部的榜样示范作用，带动全体学生共同进步。

3、继续深入开展社会主义核心价值观教育、八礼四仪养成教育和“三养成”教育活动，

寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲比赛、知识竞答、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4、扎实推进振兴阅读工程，通过举办全市振兴阅读工程现场会，凸显学校阅读教学特色。借助活动引导师生绿色阅读，净化师生心灵，奠基绿润人生。

5、通过不同形式家校互通，架起一座理解的桥梁(家长会、家访、校讯通、告家长书等)。促进老师、家长、学生之间的相互理解，办好家长学校，形成德育教育的合力。

6、加强德育活动、成果的宣传报道，及时总结提炼工作经验。

贯彻执行《**市中小学教师职业道德规范》、《文明教师标准》和《师德师风建设纲要》，签订师德承诺书。结合学校工作重点，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作，教师要在平时教学过程中积极开展德育渗透教育。加强少先队组织和班主任建设，组织完小少先队辅导员和班主任培训，跟踪指导，开展优秀班主任、优秀中队辅导员的带头、辐射和指导作用，通过经验交流会、汇报会、班队会的观摩等形式，促进班主任管理班级水平和少先队工作能力的提高。

深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》、《日常行为规范》、《八礼四仪》以及“三养成”教育的要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“完美教室”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。加强班级管理，常态性地进行班容班貌和班级纪律检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实。各完小、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的行为习惯。继续推进“肩章争戴”的活动，让学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。深化“八礼四仪”和“三养成”教育。要继续抓好“勤学习、爱劳动、守公德”的“三养成”教育。认真学习贯彻江苏省文明委《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》和《江苏省未成年人基本文明礼仪规范(试行)》文件精神，引导学生了解当代文明礼仪的基本规范，掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育。在重要年龄节点开展寓意深刻的入学、入队、成长仪式教育，把文明礼仪教育主题渗透于活动的各个环节。

积极实施“振兴阅读”工程。以诵读经典，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等。通过主题班会、演讲比赛、知识竞答、汇报演出、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育。

认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，在学科教学和体艺2+1等社团活动中渗透心理健康教育。

加强教师对心理健康知识的学习、了解，掌握一定的心理健康知识，具备追求幸福的能力，能善于发现学生成长中的困惑，并及时反馈给学生家长，适时进行情绪梳理和辅导。充分利用家长会、校讯通、家访等，让家长认识心理健康教育对学生成长的意义及作用，能用正确的心态面对学生的学业和成长中遇到的问题。

大力加强对学生的交通安全、饮食卫生安全、网络安全、防盗抢、防拐骗、防勒索及“五防”(防火、防电、防雷击、防溺水、防中毒)安全教育，组织全校应急疏散演练，强化学生的安全意识和自我防范能力，积极做好事前的防范工作;加强教师的导护制度，避免因管理不力而引发的安全事故;严格保安管理，建立来客登记制度，严防社会闲杂人员、不法分子进入校园，滋扰学校。

加强对德育教育活动进展情况、特色做法和工作成效的宣传报道，利用各类媒体不断扩大德育教育的覆盖面和影响力，在全校营造未成年人德育的浓厚氛围。要发挥网上传播阵地的重要作用，依托校园网、班级qq群、校讯通等网络平台，把德育要求体现到网络宣传、网络文化之中。要利用黑板报、宣传栏、文化墙等宣传阵地，张贴悬挂文明礼仪教育标语、宣传画，让德育教育随处能见、随时可学，使未成年人在潜移默化中受到教育、得到提升。每所完小每学期至少要有一次德育活动的报道。

完善“完美教室”和“学生最喜爱的班主任”考评机制，丰富评选内涵;做好区级优秀班主任、优秀德育工作者、优秀教育工作者、优秀中队辅导员等的评选工作，选树和宣传一批优秀德育典型和先进经验。按照上级教育部门的意见，组织好班主任基本功竞赛内容及形式，以全员参赛代替全员培训，着力提升班主任实际工作水平。以公开、公平、公正三原则为指导，切实发挥优秀班主任、优秀学生在德育教育中的引领作用。

1、深化法制主题教育活动，提升师生法制意识。

坚持依法治校和依法治教相结合，法制宣传与法制实践相结合，落实法制教育渗透学科教育课堂，以法制副校长为依托，通过法制讲座、观看法制专题片等活动，增强全体师生的法律意识和自我保护意识，创造文明、有序、安全、稳定的育人环境，为我校教育改革与发展提供有力的法制保障。

2、深化红领巾监督岗和值日生检查制度，提升学生自我管理水平。

红领巾监督岗和值日生检查培养了学生的自我管理能力，增强了学生的主人翁意识，改善了校园卫生环境和学生的行为习惯。我们将继续深化值日班活动，改进工作方法，对值日班级的值日情况进行评比，努力提升校园文明，争取实现创建美丽校园的目标。

以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，积极构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，推进家校联系，从而形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。扎实开展好每学期一度家长会，做到目标明确，规范严格，内容有针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。

德育教育内容

俗话说的好：一个好汉三个帮。班长在我们的日常教育教学中起着不可估量的作用，不仅是我们的得力助手，还会成为大家的榜样。

老班长是我们班的贾舒文同学，我们称她为老班长，并不是因为她年龄大，而是她一直从事班长的职务。她的个头不高，但她学习成绩优秀，关心帮助同学，乐于助人，多才多艺，处处为班级着想能起到带头示范作用。

身为一班之长，班级的“形象代言人”，当我们班主任工作忙碌时，她就会一肩挑起了班级管理的重要任务。无论是学习方面，还是纪律、卫生方面，都会得心应手。因为班长比每个老师跟同学在一起的时间都要长。班长更知道同学，了解同学。

首先，我们的班长有一定的权威性，可以帮助同学解决同学之间矛盾。有时，两个同学正在玩耍，因为发生了一点小误会而吵架，最后甚至打了起来，可是班长一出面，马上“化干戈为玉帛”了，两个同学又和好如初了，多开心啊!

能早早到校，很自觉得组织同学们读课文、背古诗。

然后，班长有很强的管理性。无论是室内劳动还是室外劳动，有的同学总是怕脏怕累，忙里偷闲或者是不认真干，这时，班长就开始警告或督促他们，让劳动干的又快又好，是班级的任务，做什么她都冲在前面。

最后，我们的是班长最有影响性的。一个班级的班风是什么样的主要取决于班长，班长只要能严于律己，事事做好，事事为班级着想，其他同学在班长的带动下也一样会维持好良好的班风。

多数家长觉得贾舒文的妈妈，为班里做了不少好事，心里过意不去，想拿出班费的一部分钱留给她当活动资金，因为平时买东西、跑腿不说，还得打车什么的，她都自费。可她的妈妈死活不要，最后把剩下那部分钱给班里买了盆花。这样母女默默无闻的为班级服务着、奉献着，无不让人敬佩。

文档为doc格式。

德育工作计划

新的学期，作为一年级班主任，我班的德育计划将以学校的指导思想为核心，根据不同的情况给学生们制定出不同的'学习和活动环境。根据班级实际情况，特制定出本德育工作计划：

一、班级情况分析：

我班学生在经过半年的德育教育下，取得了很好的成绩，多数学生已经懂得了多方面的德育知识，并会运用于实践中。我班德育方面仍存在的问题有：

1、安全意识不强，易做一些危险之事。

2、集体观念不强。

3、没认真深入地学习小学生守则和小学生日常行为规范。

4、主题班会还是老师讲学生听的形式，学生的主体地位没有凸显出来。

二、目标。

1、培养学生爱家乡、爱祖国的情感。

2、了解家乡和祖国改革开放后的巨大变化，增强建设祖国的雄心和信心。

3、懂得维护祖国的利益，立志保卫祖国。

4、初步认识集体与个人，个人与国家，国家与集体之间的关系。

5、积极参加集体活动。

6、服从集体的领导，遵守纪律。

7、在集体中团结关心他人，懂得什么是真正的友谊。

三、工作重点。

本学期计划展开形式多样的主题教育活动，丰富德育内涵。

1、开展“给妈妈洗脚”活动。

三八国际妇女节到来之际，面向全体学生开展“给妈妈洗脚”活动，鼓励教育学生用自己的实际行动，从生活中的点滴小事做起，回报妈妈的养育之恩。

2、“我是节约（能）小标兵”主题活动，深化科技教育。

开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主要内容的节约资源“四个一”活动，培养学生从小养成节约资源、爱护环境的良好行为习惯。

3、“珍爱生命”主题活动，深化安全教育。

开展喜闻乐见的安全教育活动，提高学生自护意识。继续采用走出去、请进来等形式，通过观看法制专题讲座、学生表演等途径对学生进行法制教育，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

4、以“六一”儿童节为契机，开展校艺术节活动，展示学校艺体教育。

四、采取的措施：

1、在平时的课堂教学中穿插德育教育。

2、通过学习《品德与生活》，对学生进行德育教育。

3、严格用《小学生守则》，《日常行为规范》来约束学生的行为。

4、严格执行德育工作考核方案来培养学生，对班上的德育工作常抓常管。

5、紧紧把握教改脉搏，与学校综合实践活动紧密结合，不断提高学生实践能力。

五、每月工作安排：

1、开展“给妈妈洗脚”活动。

2、“学雷锋”系列活动。

1、开展美化校园环境活动。

2、“珍爱生命”主题活动。

1、劳动节纪念活动。

2、开展“我是节约（能）小标兵”主题活动。

德育工作计划总结,德育工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为指导、建立和谐校园为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，确立德育为首的思想，坚持与时俱进，加强德育队伍建设，创新德育方法，拓宽德育渠道，优化德育层次目标，切实加强和改进学校德育工作，进一步深化素质教育的全面实施，不断开创我校德育工作的新局面。

二、工作目标：

1、坚持育人为本，德育为先，促进人的全面发展，把德育工作渗透到学校工作的各个方面。

2、师生犯罪率为零，学生操行合格率达100%。

3、学生在校安全事故发生率为零。

4、学校教学秩序有条不紊，校风、教风、学风进一步改观。

5、学生的养成教育要取得显著的成效，学生在仪表、语言、行为、学习等方面养成良好的习惯。

三、工作思路：

从学校德育管理薄弱环节入手，抓住两条主线：养成教育，班级管理。

细——管理细化，即制定各项评比检查有据可依，有过程，有激励，有。

总结，有提高。

严——严格管理，即严格执行学校德育各项管理规定，管理者认真履行。

职责，依章办事。

新——独特新颖，即抓好班(队)集体和个人的典型培养与宣传工作，

通过营造独特的文化氛围，开展有时代气息，符合少年儿童身心发展规律的活动，推动少先队基层组织建设的新发展。

活——思路开通，即学校班级德育管理者要认真学习新形势下的德育理论及德育管理方法，争取在较短的时间内找到德育的切入点、突破口，会合各方的教育力量形成有实教的工作局面。

四、重要工作：

1、加强班主任队伍建设。

建立一支高素质的正副班主任队伍。首先要加强理论学习，鼓励正副班主任阅览有关优秀理论书刊，通过各种途径学习先进的经验。健全班正副班主任的培训学习制度，开好每月一次的正副班主任例会，明确学习目标，不断充实学习内容;经常将工作中的新信息传递给正副班主任，要求正副班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中，改革班主任工作小结的写法，注重实效，提高理性思考的成份，让他们在研究的状态下工作，在工作中研究，不断提高班主任工作的水平。在此基础上，严格考核奖惩制度，以考核促进步。加强对副班主任工作规范性的指导，要求副班主任早操到场、学校集会、班级活动到场，使班级工作更富有实效。

其次，班主任要认真上好每一节班队、晨会、思品阵地课，其他课不得占用，学校领导将不定期的检查班会情况，对不上或上不好的班会的班级给予批评扣分。要充分发挥学生干部的作用，定期召开班干部会议，使学生充分展示自己的聪明才智，能力得到有效提高，使班级的凝聚力、向心力不断加强，有利于良好班风和校风的形成。班主任要使用好《班主任工作手册》，对每周的班级工作预先作好安排，分解、落实学校各月份的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。另外，加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性。加强德育过程性资料的建设，针对每月教育重点进行调研，及时填写反馈表格，便于总体把握。

2、狠抓基础，强化养成教育，提高德育实效。

随着社会、经济的进一步发展，学生的文明礼仪养成教育迫在眉睫。本年度我校将进一步加强校本教研，对学生开展文明礼仪养成教育。

教导处将组织开展好宣传教育活动，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，统一规范学生在学校，在社会，在家里的文明礼仪行为。各班要开展以“文明礼仪养成教育”为主题的班队会，发挥班队活动在文明礼仪教育活动中的宣传教育作用，落实“微笑待人、每天为父母做事、主动打招呼、及时感谢别人的帮助、规章办事、说了就要努力做到、用好每一分钱、集体的事一起干、用过的东西放回原处、干干净净迎接每一天”等十个道德好习惯的培养，从每天身边的小事抓起，坚持不懈，有始有终，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。要求各班继续将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及新制定的《华联路小学学生文明礼仪规范》作为养成教育的基本内容，组织学生认真进行学习，使每位学生明确要求和努力方向，各班还要根据本班实际，制定切实可行，便于操作的班级管理制度，如班干部值周制、值日制度、课堂纪律评分制度、课间活动制度、班级安全管理制度等等，使各班的管理更有成效。

同时学校将不断完善各种规章制度，加强对学生的仪表仪容、红领巾、胸卡佩戴、迟到等情况的检查工作，加大对严重违反学校规章制度的学生的教育力度，保证学校良好的秩序和风气。各班还要安排好本班的班干部时时、处处进行监督，并由班长负责登记，登记表每个星期上交到教导处，教导处将组织评选表彰每月每班一位“文明礼仪之星”，利用橱窗展示他们的风采，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。另外，教导处组织各班登记册中存在严重不良行为的学生进行教育。学校大队部也坚持每天进行检查、评比。把检查、评比的内容作为评选“文明班”以及衡量正副任工作的主要内容之一。