心得体会是在我们学习、工作或生活中的一种宝贵经验总结。以下是一些写心得体会的范文，供大家参考和学习，希望能够提高大家的写作水平。
古诗文诵读心得体会
轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界……”这是语文书中的一句话。
这次活动结束后，我虽然不能算是受益无穷，但也可以说成是感受至深。
通过这次诗歌学习，我仿佛真的看见了那个诗的美丽的世界。
我学会了怎样写诗，自己也尝试了写诗。以前都是写作文，几乎没有写过诗，就算写了一两次，也都是胡乱写的，因为那时还不会。而现在，我真正学会了写诗。写第一首诗时有点困难，但写第二首就渐渐熟悉了，不再那么难写了。后来，写的虽然不算好，可也是得心应手了，就像有无数的想象力和灵感充斥在笔端上。
体会诗中的意境，你的眼前就会浮现出诗中的画面，诗人所表达的情感你也会体会得一清二楚。
“让我们徜徉在诗歌的百花园里，让生活充满诗意，让诗歌伴我们一生！”
古诗文诵读心得体会
近几年，党和国家对传统文化教育愈来愈重视，教育部在20xx年3月还颁发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，提出“初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点……诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位……”
而部编版语文七下教材“编写说明”里面也指出“新教材更加强调古代诗文教学，一方面加大选文的比例(约占全部课文的40%以上)，一方面开发适合教学需要的新选文，提升学生的学习兴趣。”
且自20xx年起，福建省中考语文试卷当中，古诗文的内容增至22%。
由此可见，古诗文教学已是初中语文日常教学的重点之一，甚至可以说是重中之重了。
然而不容忽视的是，古诗文教学也是初中语文教学最难啃的骨头之一。难啃的原因一方面来自于教材本身。首先是篇目较多，就拿人教版八年级下册来说，书中选编了8篇文言文，20首古诗词，除了29课《满井游记》外，其余全篇要求背默。其次是文言文不乏较大篇幅的作品，如《送东阳马生序》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等，对于大部分初中生来说，还是有一定理解难度的。另一方面来自于教学过程。因为教学的功利性，古诗文复习的教学形式一直以来都是比较单一呆板的。除了背诵、默写、翻译、做真题训练，平常也难有既新颖又行之有效的复习手段。学生的学习科目多，课业压力大，且自八年级起，就要参加生物、地理学科的中考。因此，很多学生在课后已不愿再花大量时间，去背诵那些“赚分慢”的课内古诗文，更别说课外阅读积累了。
所以，身为语文教师，我们除了要争取学生更多的课外时间去背默古诗文，关键还是要提高古诗文复习的课堂效率。
都说读书百遍，其义自见。因此，我们既要在课堂上引导学生反复朗读，不断复习，尤其是重点、难点篇目的反复复习，但复习形式又不能太过单一，如果只是一味地读背、翻译、做题，只会让学生感到枯燥无味，失去学习兴趣。
《义务教育语文课程标准(20xx年版)》提出：“注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。”
王君老师在她的《刍议语文教材整合》中写道：“反复应用对比，促成了资源的整合，避免了教学的单打独斗。巧妙前后勾连，促成了新旧知识的整合，避免了教学的浅薄平庸。”
于是笔者对古诗文的对比复习进行了一些探索，而这一探索的核心就是课文的整合与比读。
“所谓比读，是指教师选择文体、主题、结构和手法等不同的角度，引领学生对一篇课文不同段落的异同和两篇或多篇课文的异同进行梳理比较。”在对比中加深印象，在对比中强化认知。
古诗文诵读心得体会
女：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。
男：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。
女：走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。
男：从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。
女：我们信念坚定，“最是书香能致远”。
男：我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。
女：大手与小手相牵，穿越华夏文明;我们把握的是般若之智。
男：梦想辉煌，采日月精华，集天地灵气;我们将翱翔宇宙之内，纵横四海之外。
合：雅言传承文明，经典浸润人生。
男：请欣赏……。
二、中间串词。
男：轻叩古典诗文的大门，我们眼前出现了一个五彩纷呈的世界。
合：博大精深！
男：春天，生机盎然，杨柳依依。
女：夏天，生机勃勃，葵花朵朵。
男：秋天，一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。
女：冬天“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕”
女：如果说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠。
男：那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的财富。
女：那就让我们一同领略古诗中春夏秋冬的绚丽多彩。
男：让我们洗去一身的疲惫，带着一颗平静的心去细细品味声音的精彩，静静聆听朗诵的魅力摘下所有的面具，感受文字的鲜活跳跃与五千年文化凝练的精华。让我们共同传承民族智慧，让中华五千年的文化滋润我们的心田。让心灵穿越时空，在诗韵美文里再一次升华！用心灵呼唤美丽，这美丽又回到我们的心灵。用声音诠释生活，这生活一定会因了你的魅力而更加美丽。
女：让我们把这穿透千古凝玉的声音守在心田，让记忆的帆涨满辽阔的海风，让美丽的梦境跌落凡间。让你的声音，我的感动，连同这风花雪月的浪漫都凝聚在这一片蓝天里！请欣赏《风花雪月》。
男：乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮生别离。千百年来，故国乡土之思，骨肉亲人之念，挚友离别之情牵动了无数国人的心弦。李白送浩然，王维送元二。乘舟欲行，桃花潭水。远芳古道，萋萋别情，真是黯然销魂者，唯别而已。“离别”成了我国古典诗歌中的重要内容，这些情感真挚，语言质朴的千古绝唱，总能在我们的心窝引动更多的抑郁和柔情。请听《道不尽的离别情》。
古诗文就像是一颗璀璨的明珠，在文学艺术在中华五千年的浩瀚的历史中的星空中熠熠生辉，又像是一股升腾了千年的香气，在文学艺术的`长廊上弥漫、缭绕。特别是其中的名胜古迹诗文，更是我们千年的绝唱。下面请欣赏古诗中的名胜古迹。
三、结束语。
男：古诗是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。他敞开的门扉里，是一口淘不完的井，一座掘不尽的矿。女：古诗是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者。她推启的心窗外，是一片看不够的景，一腔抒不倦的情。男：优雅的气质，不俗的谈吐。
女：自由的精神，高尚的情操。
男：读诗吧！让贫乏和平庸远离我们；
女：读诗吧！让博学和睿智丰富我们；
合：读诗吧！让历史和时间记住我们；
男：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们声音浑厚而有力。
女：品味诗香，坐看云卷云舒时，我们神情从容而淡定。
合：读诗吧！让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌！
古诗文诵读心得体会
经典古诗文是我国文学宝库里的一只奇葩，源远流长。为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我班将与10月8日起开展古诗文诵读活动，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，享受阅读的乐趣。
二、活动目标。
1.让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；
3.培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；
4.培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。
5.努力塑造班级文化氛围，营造书香班级。
三、诵读内容。
《小学生古诗词》中的30首和《朱子家训》。
四、实施建议。
1.每天早晨安排10分钟进行诵读；
2.每周利用研究课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
3.注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选活动。
4.充分发挥家长作用，督促学生诵读经典。
5.布置家庭作业可以加入诵读内容。
五、具体安排。
第一阶段：宣传发动、确定篇目。
第二阶段：诵读经典、训练强化。
1．每天利用语文课、早读10分钟、课间活动时间组织学生诵读，并做到学生全员参与。
2．开展竞赛，激发热情。定期举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。
3．学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。
4．形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。
第三阶段：活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段，组织举办“古诗文诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。
古诗文的心得体会
古诗文是中华文化的瑰宝，也是中学语文学习的重要内容之一。通过学习古诗文，我们能够领略到古代文人的才情和对生活的感悟。在我接触古诗文的过程中，我体会到了几个方面的心得体会。首先是古诗文的语言之美，其次是古诗文的情感表达，再次是古诗文的意境描绘，最后是古诗文对我们成长的重要作用。下面将逐一展开叙述。
首先，古诗文让我体会到了语言之美。古人运用华丽的修辞手法、优美的韵律和深刻的意象，使得古诗文的语言富有魅力。比如唐代诗人杜牧的《秋夜将晚出邯郸》一诗：“问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。”这四句简短的诗句中，通过选择恰当的词汇和灵活运用修辞手法，表达出了诗人秋夜晚出邯郸的心情和对自然景物的感悟。古人的诗句字字珠玑，用意巧妙，给人以美的享受。
其次，古诗文让我体会到了情感的表达。古诗文是古代文人对生活、世界和自己内心感受的表达和记录。在古人的笔下，我们可以感受到他们对人生、爱情、友情等方方面面的思考和感悟。比如唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》一诗：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首诗写出了诗人在鹳雀楼上俯瞰河山的壮丽景色，以及诗人坚持追求理想的精神。通过这首诗，我们可以感受到诗人的激情和对美好的向往。
再次，古诗文让我体会到了意境的描绘。古人通过修辞手法和意象描绘，将复杂的思想和感情表达得生动而深入人心。比如唐代诗人白居易的《长恨歌》：“五十而见李将军，五十也须看白头。眼花耳热剧场设，莫信东坡已配偶。”这首诗通过描绘巧妙的场景和细腻的描写，表现出了诗人对时光流转的感慨以及对爱情的思念。古人的意境描绘让我如临其境，感受到了他们的意境世界。
最后，古诗文对我们的成长有着重要作用。通过学习古诗文，我们能够增长见识，丰富阅历，发展自己的审美能力和语言表达能力。同时，古诗文也是人类文明的精髓，其中蕴含着丰富的文化内涵和智慧。通过研读古诗文，我们能够了解古代社会的思想风貌和文化传统，加深对我们民族文化的认同和自信。
总之，从古诗文中，我们能够感受到语言之美、情感的表达、意境的描绘以及其对我们的成长带来的重要影响。学习古诗文，不仅能够培养我们的审美情趣和语文素养，还能够感受到古人对生活和人生的思考和感悟。我相信，在今后的学习中，我会继续深入研究古诗文，领悟其中的精髓，不断提高自己的文学素养。
古诗社团收获与心得体会
古诗是中华文化的瑰宝，古人的诗作不仅表达了他们的心情，还记录了历史和社会的变迁。为了更好地传承和发扬中华传统文化，我加入了学校的古诗社团。在这个社团里，我结实了志同道合的朋友，也收获了许多宝贵的经验和心得体会。
第二段：社团活动与收获。
在古诗社团里，我们每周都会聚在一起朗诵古诗、写作和分享。通过朗诵古诗，我更加深入地理解了古代文化，领略到文化内涵的博大精深；通过写作，我不仅锻炼了自己的语言表达能力，更重要的是懂得了如何用凝练、具象的语言来表达情感和思考。在学习中，我还结缘了许多志同道合的同学，他们都是有热情、有才华、有思想的年轻人，我们在朝夕相处中建立了深厚的友谊。
第三段：自身体验与感悟。
在古诗社团的学习过程中，我也遇到了许多困难和挑战。比如朗诵古诗要求掌握标准的发音，理解诗意也要颇费周折；写作时想象力和表达能力都需要相应的训练。然而，正是这些挑战激发了我更多的创造力和学习欲望。我通过反复练习、深入思考，越来越深入领悟到古诗的韵味和含义，也逐渐提高了自己的写作水平。同时，我也懂得了耐心、坚韧和不怕挑战的精神，这些品质对于后期的学习和工作都有着至关重要的作用。
第四段：对未来的启示。
在今天这个瞬息万变的时代，我们需要不断学习、自我超越，才能与时俱进、创造更大的价值。我深感，古诗社团这个学习和交流的平台，为我们提供了一个独特的、有意义的空间。在这里，我们可以不受外在干扰，畅所欲言、倾情写作，感悟人生、增长智慧。这些经验和心得体会，会成为我们成长道路上宝贵的财富，引导我们走向更加辉煌的未来。
第五段：总结。
通过古诗社团的学习，我深入体味到古诗带给我们的丰厚文化底蕴与灵感启示，也从中汲取了勤奋、坚韧和自信的力量。在今后的生活和学习中，我会更坚定地追求知识和美，用古人留下的那些闪烁着智慧的诗词，为自己心路历程的印证。同时，我也期待古诗社团越来越壮大，让更多热爱古诗文化的年轻人汇聚在一起，共创更为美好的未来。
古诗文诵读心得体会
学习古诗，要欣赏诗的意境才能得到精华。而意境具有形象性，在诗歌的意境中，形象是基础。所以我们要创设各种各样的情境，让学生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意会。意会就是让学生在阅读中通过直觉理解古诗的意思，并不一定要把诗意全部解释出来，这种理解含有一定的模糊性，但这种模糊性并非是摸不着头脑，而是理解过程的一个阶段，这种“雾里看花”的方式可能要比那一览无余地说白更能达到理想的理解境地。我总结了几种方法：
例如《村居》一诗教师通过散文诗似的语言感受到春天，又能让学生从教师如诗的语言中得到熏陶。孩子们的生活经历是再学习最大的资源库，教学中启发孩子巧妙联系自己的生活记忆，孩子们从教师、学生的描述中唤醒对春天的记忆。利用以往春天的趣事放风筝为依托，奠定起春天真美的情感基础，顺理成章地进入春天这个美好的情境中，在学习古诗中感受到生活的乐趣，从而感悟到诗中的乐趣，情趣。
古诗的意境，绝大多数都是诗中有画，画中有诗，我们在教学时，可利用现有的插图，仿制的幻灯片或根据诗的内容绘制的诗意图，再现形象，使学生触景生情，感受诗的意境。如教《所见》这首诗时，画面以诗的内容为背景，一片森林浓荫覆地，一位牧童骑在牛背上，悠闲自得，吹着短笛，再配上一段《牧童短笛》音乐片段，在它的前面插入一段山歌，后面插入一段知了叫声，这样就有助于帮助学生进入小诗所设的情景，又能唤起对夏天扑蝉趣事的回忆，使学生在领会诗的意境时，不知不觉中完成由学生到牧童的角色换位。又如在教学《草》时，我采用全诗配画的方法，让学生给每一句诗配上一幅画，使几幅画面相连，形成完整的系列画面，学生也在配画过程中直观地理解诗意。运用古诗配画教学法，有利于发展学生的形象思维，又能够加深对诗意的理解，强化记忆。
叶圣陶先生说：“读诗不仅要睁开眼睛看文字，更要在想象中睁开眼睛看由文字触发而构成的画面。”钱正权老师说：“引领学生进入诗词意境的基本路子，不是一味地寻求诗词的信息意义，而是让学生一边读一边想象诗词中的画面，也就是说在诗词的语言文字中想象作者所要描绘的生活图景。读者要读出诗情须进入意境，须发挥想象。”我们要用想象去感受诗人生动、形象、凝练的语言所表现出来的一幅幅具体、生动的画面。因此，教师应有意识地引导学生展开想象的翅膀，感受诗情画意。例如：在学习李白的《望庐山瀑布》时，许多学生都没有去过庐山，单靠一些呆板的图片是无法体会庐山三叠泉的雄伟和壮观。这时我在教学是运用多媒体播放了庐山三叠泉的视频，让学生闭上眼睛，听着瀑布的声音再想一想三叠泉就在你的眼前飞流直下，一泻千里是多么的雄伟和壮观。
读古诗文的活动心得体会
古诗文是中华民族文化中的瑰宝。读古诗文可以领略到古人的智慧和情感，也可以提升自己的文学修养。最近，我参加了一次读古诗文的活动，从中获得了很多启发和收获。在这篇文章中，我将分享我对这次活动的心得体会。
首先，读古诗文能够丰富我的思想内涵。古人的诗文有着深刻的哲理和高雅的情感表达，通过阅读可以了解他们对生活、自然、友情等方面的思考和感悟。例如，在读《关雎》时，我被古人用简洁而深刻的语言描绘出的爱情的苦与乐所打动；在读《登鹳雀楼》时，我感受到了作者对人生的豁达和对自然的崇敬。这些诗文不仅激发了我对生活的热爱，也让我明白了自然与人类和谐共生的重要性。
其次，读古诗文能够提升我的审美水平。古人的诗文无论在语言表达、形象描绘还是意境营造方面都有着独到之处，每一首佳作都像是一幅精致的画，让人回味无穷。在阅读古诗文的过程中，我逐渐培养了欣赏艺术和美的能力，学会了感受文字中的音乐与色彩，欣赏了山水画般的诗句和意境。这种审美的培养不仅让我对文学作品更加敏感，也增加了我对艺术和美的追求。
第三，读古诗文能够提高我的表达能力。古诗文中的语言是那么优美，那么精炼，读后让人印象深刻。通过对古人诗文的学习和模仿，我可以锻炼自己的语言表达能力和思维能力。例如，在读杜甫的《登高》时，我感受到了诗人通过对景、对内心的描写，表达出自己对时代和社会的无奈与深思；在读白居易的《赋得古原草送别》时，我能够感受到诗人在用最直接、最简练的语言打动人心。通过模仿古人的表达方式，我能够提高自己的写作能力，使自己的文笔更加精致和流畅。
此外，读古诗文让我更加热爱中华文化。中华文化博大精深，源远流长。读古诗文的过程让我体验到了中华文化的真谛，使我对中国传统文化更加了解和珍视。古诗文中的文化符号、历史背景和人物故事点燃了我的求知欲，让我更加渴望去了解更多关于中国文化的知识。这种热爱中华文化的感受，也促使我更加积极地传承和发扬中华传统文化。
综上所述，通过读古诗文的活动，我个人获得了丰富的思想内涵、提升了审美水平、增强了表达能力，并且更加热爱中华文化。读古诗文的活动不仅是一次文学修养的历程，更是一次对自我认知和文化传承的成长之旅。我相信，在将来的学习和生活中，我会继续以更加积极的心态去阅读古诗文，不断汲取智慧的营养，为自己的成长和中华文化的发展做贡献。
古诗社团收获与心得体会
古诗社团是一个让我时常思考、喜好的圈子。在这里，我除了学习古典文化和诗歌鉴赏外，还体验了许多生活中的乐趣，并收获了很多心中的感悟。今天，我想就这个主题，写一篇1200字的连贯的五段式文章，表达我对于古诗社团收获与心得的体会。
第一段：开始的认识。
当我第一次听到古诗社团这个词语，我觉得很新鲜，也想加入进去。后来我通过朋友认识了团长和其他成员，从此，我被那些美丽的、浪漫的、婉约的诗句迷住了。
第二段：喜欢的原因。
在古诗社团里，我们阅读了大量的诗歌，每一首诗都有它独到的表达，每一篇诗都能带给我们深深的思考。这些诗歌里，有人生、有哲理、有风景、有情感，它们让我进入一个美妙、令人心曼的世界。
第三段：收获。
加入古诗社团让我品尝到了传统文化的美味。在这里，我接触了中国古典诗歌和世界名著，学会了背诵和欣赏古诗、古文，还加深了我对古典文化的理解和对中华民族的自豪感。同时，团体中的氛围也让我们建立了深厚的友谊，或开启了新的喜好和人生经验。
第四段：成长的启示。
在古诗社团的日子里，我学到了许多知识，也有了不少的感悟。我知道了多年的文化传承有多么重要，在现代化进程中如何寻找自身的文化根源。我认识到了人生真正的意义和价值，这让我有了强烈的责任感和文化自信。
第五段：展望未来。
随着时间的推移，古诗社团也在不断发展，我将继续为它做贡献。我会不断努力，争取学习更多诗歌与文化知识，体验更多的文化活动，与更多志同道合的人交朋友，共同传承中华优秀传统文化，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
总之，加入古诗社团让我在精神上寻得了丰富、欢乐、有意义的体验。在这里，我们感受到了中国传统文化的美好，理解了人生的真谛。与志同道合的朋友一起，我们将坚持文化自信，不断创新，共同推动中华文化复兴的脚步。
古诗文备考讲座心得体会
古诗文备考讲座是为了帮助学生们更好地备战高考而举办的一场重要讲座。在参加了一次古诗文备考讲座后，我不禁对自己的备考策略和学习方法进行了深思，也有了一些新的体会与感悟。
第一段：了解备考重要性。
在讲座中，老师首先向我们强调了古诗文的重要性。古诗文是语文考试的重中之重，对语文成绩起着决定性的作用。对于备考者来说，只有对古诗文有深入的理解，并掌握相应的解题技巧，才能在高考中取得好成绩。这给了我极大的压力，同时也增强了我的决心和紧迫感。
第二段：规划合理的备考时间。
在讲座中，老师向我们介绍了一个合理的备考时间规划方法。根据老师的建议，我制定了一个详细的备考计划表，每天安排合理的复习时间，并确保每个重要的知识点都被复习到。同时，我也将一些时间用于阅读相关的文学作品，提升自己的修养和文学素养，这不仅有利于课堂上的学习，还有助于提升写作能力。
第三段：深入学习古诗文知识。
在讲座中，老师详细讲解了古诗文的背景和特点，还分享了一些备考的技巧和经验。他们告诉我们，要想取得好成绩，光靠死记硬背是远远不够的，更重要的是要深入理解古诗文背后的意义和文化内涵。他们还鼓励我们多读文言文，不仅可以提升阅读理解能力，还可以培养文学鉴赏能力和思维逻辑能力。这些宝贵的经验让我对备考产生了新的认识，也更加确定了我要持久学习古诗文的决心。
第四段：解题技巧的掌握。
在讲座中，老师还分享了一些解题技巧。他们教给我们如何快速准确地找到古诗文中的关键词、提取出作者的意图和中心思想。同时，他们也向我们演示了一些解析古诗文的案例，帮助我们更好地理解和掌握解题的方法和技巧。这些技巧的学习对我来说无疑是非常重要的，它们不仅能够帮助我在考试中提高解题效率，还提升了我的对古诗文的理解能力。
第五段：对未来的期望和计划。
通过这次古诗文备考讲座，我对自己的备考思路和学习方法有了更全面的认识。我不仅要加强古诗文知识的学习，还要注重对古代文化的理解与把握，培养自己的文学鉴赏能力和思维逻辑能力。同时，我还计划多参加一些相关的比赛和活动，提升自己的实践能力和综合素质。我相信，只要我坚持努力学习和实践，我一定能够在高考中取得优异的成绩。
通过参加古诗文备考讲座，我对备考的重要性有了更深刻的认识，也了解到了一些行之有效的备考方法和技巧。这次讲座不仅帮助了我提高备考效率，还促使我对古诗文有了更深入的理解和兴趣。我相信，只要我按照讲座中所介绍的方法和技巧，认真备考，我一定能够在高考中取得好成绩。
古诗文诵读心得体会
当两位很多年没见面的朋友见面时，心中会充满了激动和喜悦，会有许多话要对朋友说。可世上没有不散的酒席，人终究会离别、各奔东西的。古代许多文人墨客便以诗歌来抒发自己的感情。
“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”是王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的诗句，它表现了满江的寒雨在夜间悄悄的降临，早晨送别亲友心中感觉十分孤独，甚至觉得连山也孤孤单单的了，表达了诗人十分孤单、依依惜别的感情。可不是所有的离别之诗都是忧愁苦恨的，如李白的《黄河楼送孟浩然之广陵》，同样是送别的.诗，但它表现得却是明朗轻快、春意盎然的景象。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”这两句诗，作者巧妙地将情与景相交，尤其传神。
古诗中，有的描写了景色，有的描写了深挚的友情、亲情、思乡之情，还有的描写了爱国情怀和许多地理特色……古诗语言精炼、词汇丰富，富有形象性和音乐性特色。如果下功夫背诵一些古诗，还可以提高写作水平等，真是一举两得呀！
古诗文学习心得体会字
古诗文是中国文化的瑰宝，是古人智慧的结晶，同时也是现代人精神生活的重要组成部分。通过学习古诗文，不仅可以了解古人的思想和文化，还可以增强自己的鉴赏能力和语言表达能力，下面就是我个人对于古诗文学习体会的总结。
第一段，古诗文的文化内涵。
古人的思想与现代的思想有所不同，但是都有各自的价值组成。古人所表达的想法当中，有不少是在今日仍然适用的智慧，有的表达亦为现今社会所重视的人文精神。例如，下面是唐代诗人白居易的诗句：“盈盈一水间，脉脉不得语”爱情是一个永恒的主题，当古人将感受到的情感转化为诗歌表达出来，即便穿越好些个百年之后，在现今也是延绵不断的理由。
第二段，古诗文的艺术魅力。
古诗文的韵律朴素简洁，语言表达婉转优美，所包含的就是一种独特的轻盈之美，这也是现代诗歌不能取代的。学习乐府和诗词可以让我们品尝乐感，并且能够提高我们的鉴赏能力。比如唐朝的王之涣的《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。这篇诗歌的写作技巧和手法设计体现出深厚的文化底蕴，同时汇聚了人生哲学思考和语言运用技巧。
第三段，古诗文的语言表达。
诗歌以及古文本身便是高超的语言表达，通过古文学习通读，可以提高我们的汉语语言表达能力和写作技巧。包括下图唐代文学家李商隐的《锦瑟》：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。”这篇诗歌运用辞藻的恰当赋予了诗歌的深度和韵味，无疑对我们的语言和写作技巧都提高了极多。
第四段，古诗文的思想智慧。
不仅艺术魅力，古诗文还代表了当时的思想和文化，这些思想和文化也是我们现代人应该了解和重视的。在唐朝有许多文化名人，这是因为古代文化自由发展的拥有非常大的空间，而没有极度的商业化和功利性。同时，古代人们在写作时思考的深度和独到的见解落实到现在也是值得我们学习和领悟。例如唐代文学家杜甫的《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这首诗将大自然在世间所述刻下，其文句之间交织着一默默的思考，是一种人性与自然本身的交融融冶，更是古代文化中珍贵的文化遗产。
第五段，创造自我。
学习古诗文词汇和技巧，能够提高我们的审美能力和语言表达能力，但同时又是一项独立的创造自我的过程。我们可以将古代诗歌中的经典语句，嵌入到自己的语言运用当中。这让我们的语言更加优美、高雅，而自己创作出来的诗歌，能够展现出自己的思想和思考，并在将来成为他人重读的经典杰作。
总而言之，古诗文的魅力在于人类文化的历久常新，无尽深意在其中，透过嵌套着古典文化底蕴的丽辞华语所蕴含的语言艺术和思想智慧，能够协同发挥创现空间，同时，由于古文呈现独特的民族性和韵律之美，对于我们语言表达的升华，以及礼仪与道德的涵养，物是人非，一切依旧。
朱于国古诗文的心得体会
朱于国，现代著名文学家、散文家、文化评论家，以其独特的文化眼光和精湛的文学技巧而备受赞誉。他的古诗文作品是其文学创作的重要组成部分，反映了他对古代文化的深刻理解和个人感悟。朱于国的古诗文不仅在意境上独具特色，而且在语言表达和思想内涵上都富有独到的见解。
朱于国的古诗文作品鲜明地体现了浓郁的人文主义情怀。他致力于挖掘传统文化的精髓，并以现代人的视角进行诠释和创作。他的古诗文富有情感而又极具时代感，使人们能够更好地理解古人的智慧和情感，同时也赋予古代文化新的生机和魅力。
在艺术手法上，朱于国善于用形象而凝练的语言表达自己的思考和感受。他的古诗文常常以简洁的篇章构建出宏大的意境和氛围，给人一种清新、深沉的感受。同时，朱于国还擅长运用比喻、排比、夸张等修辞手法，以增强作品的艺术感染力，使读者在阅读的过程中获得更多的心灵震撼。
朱于国的古诗文主题多样丰富，既有对自然的赞美和描绘，也有对人生哲理的深入思考。在自然描写方面，他用深入细腻的笔触展现出大自然的瑰丽和美妙，使人感受到一种身临其境的真实体验。同时，他对自然的描绘常常与内心情感相结合，使作品更加丰富而有深度。
在人生哲理方面，朱于国的古诗文作品表达了对人生的思考和感悟。他通过对生活的细致观察，揭示出人生的无常和离别之苦，也传达出对人生的坚持和希望。他的作品以其深邃的内涵和激荡人心的情感赢得了广泛的读者认同，引发了人们对生命意义的思考和反思。
朱于国的古诗文作品具有重要的现实意义和人文关怀。他通过古诗文的创作和传播，唤起了人们对传统文化的兴趣和关注，促进了古代文化的传承和发展。同时，他的作品也以其独到的思考和感悟引发了人们对当下社会问题的反思，推动了社会的进步和发展。
朱于国的古诗文影响深远，不仅为后人传承了古代文化的智慧和美学，也为当代文学的创作提供了新的思路和动力。他的作品以其独特的艺术表达方式和深远的思想内涵被广泛研究和传播，为中华民族的文化繁荣和精神品质的升华做出了重要的贡献。
朱于国的古诗文作品以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵给我们带来了许多启示和感悟。他以自己独特的视角和思考方式，唤起了我们对传统文化的关注和珍视。他的作品也使我们更加坚信，传统文化既有独特的价值和魅力，又具有无穷的发展潜力。
朱于国古诗文中的情感和思考也使我们更加明白，生命是宝贵的，我们需要珍视当下，执着追求内心的美好。同时，他的作品也提醒着我们，面对困境和挑战，我们应该秉持乐观、坚韧的心态，勇于面对挑战，追求真正的价值和人生意义。
在面对现实生活中的苦难和挣扎时，我们可以从朱于国的古诗文中获得力量和启迪，学会坚持和奋斗。正是因为有了这样一位杰出的文学家和思想家，我们才能够更好地理解和传承中华文化的精髓，更好地拥抱未来的生活和挑战。
总结：朱于国古诗文作品以其独特的艺术表达方式和深远的思想内涵给我们带来了无穷的启示和感悟。通过研究他的作品，我们不仅可以更好地了解和传承中华文化的智慧和美学，也能够更好地面对当下的挑战和困境，拥抱真正的人生价值。（1200字）。
中华古诗文吟诵心得体会
作为一名学习中文的外籍学生，我一直被中华古诗文的魅力所吸引。在不断的学习中，我深深体会到了这些古代诗文的深邃内涵和美丽表达，同时也在吟咏中得到了无尽的乐趣和养分。(1)。
首先，吟诵中华古诗文是一种对中华文化的尊重和敬仰。在诵读的过程中，我不断体会到中国文化的精髓和丰富性，同时也获得了丰厚的文化底蕴和历史渊源。在吟诵《登高》时，我深深感受到了唐代时期对自然和人性的颂扬，这是中国文化中崇尚自然和人文的一种表现。(2)。
其次，吟诵中华古诗文能够提高自己的语言表达能力。古诗文精炼、简练、明快的用语和优美的韵律，常常能够让我在词汇和语言表达上得到成长。在吟咏《将进酒》时，我注意到李白大胆的表达和漂亮的排比，这种技巧对于我的汉语写作和口语表达都有着很大的启示和提高。(3)。
另外，中华古诗文的吟诵也能够给予我们启示和情感上的净化。诸如《诗经》这样的古代诗文，常常能够让我们感受到生命的繁华和短暂，以及对于爱情、友情、家庭等价值的探索和追求。在吟咏《离骚》时，我深深感受到了屈原对于爱情和自由的追求，这也让我对于生命的意义有了新的认识和理解。(4)。
最后，吟诵中华古诗文也是一种优美的文化传承和交流方式。这些古代诗文，流传至今已经有千年以上的历史，蕴含着丰富的文化内涵和艺术魅力。在吟咏中，我不仅仅能够感受到历史沉淀和文化传承，还能够通过身体语言和音乐表现，与其他吟诵者进行情感的交流和沟通。(5)。
综上所述，在中华古诗文的吟诵中，我们不仅可以感受到中国文化的独特魅力，同时也能够提高自己的语言表达能力、获得情感的启示和净化、以及享受文化交流和传承的乐趣。这些经历和感受既让我对于汉语和中华文化有了新的认识和理解，同时也让我更加敬畏和热爱这种独特而深刻的文化遗产。
语文古诗文诵读心得体会
古代诗词作为中华民族的文化瑰宝，积淀了中华民族五千余年的文化历史。在中国的语文教育中，重视古诗文的诵读是非常必要的，因为古诗文不仅是文化传承的一部分，也是培养和提高学生语文修养和审美水平的重要内容。通过古诗文的诵读，我获得了很多心得体会。
第二段：感受韵味。
诵读古诗文的过程，首先给我留下了很深的韵味。古诗文的语言优美，意境深远，给人一种幽静、恬淡的感觉。比如《西江月·夜行黄沙道中》中的“烟笼寒水月笼沙”，这句意境深远，给人一种宁静之感。而通过诵读，我仿佛置身于那个黄沙道中，看到了让人心旷神怡的美景。这种美妙的感受，使我更加喜欢古诗文这种形式。
第三段：提高语感。
通过诵读古诗文，我也找到了提高语感的途径。古诗文的语言通俗易懂，有很强的感染力，通过诵读可以培养我们对语言的敏感度，提高我们的语感。比如黄庭坚的《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，这样的诗句既简洁明了，又具有很强的力量感。通过反复诵读，我能够更好地体会到这种力量感，提高了对语言表达的感知能力。
第四段：陶冶情操。
古诗文以其独特的艺术表现形式，不仅给人以美的享受，更能够陶冶情操。比如在诵读《将进酒》的过程中，我能够感受到作者李白对美好生活的追求和豪情壮志。通过诵读，我仿佛能够感受到作者内心的激情和骄傲。而这种骄傲和激情也在潜移默化中影响着我的情绪和性格，使我更加向往美好的生活。
第五段：提高写作能力。
古诗文的诵读对我的写作能力有着积极的影响。通过诵读古诗文，我能够感受到作者在用字词和句子构建中的巧妙之处。诵读能够提高我的语言表达能力，使我的写作更加流畅、准确。我能够更好地理解和运用古诗文中的修辞手法，如比喻、夸张、排比等，使我的作文更有文章之美。同时，通过学习和模仿古诗文的写作方式，我也能够提高自己的文采和风格，使我的写作更加富有个性。
结尾：总结。
通过古诗文的诵读，我不仅能够感受到古人的智慧和情感，更能够提高自己的语感、修养和写作能力。这种体会和收获，将伴随我一生，并且对我的人生产生积极的影响。因此，在语文教育中，我们应该更加重视古诗文的诵读，让更多的学生能够感受到其中的美妙和韵味，提高他们的语言修养和审美水平。