2023年古诗三首山行听课笔记 美术听课笔记(汇总20篇)

一分钟的努力，可以带来人生的转机和突破。在一分钟之内，我们可以调整状态，保持最好的表现。以下是小编为大家准备的一分钟总结样本，希望对大家有所启发。

美术听课笔记

一、旧知铺垫导入。

1．什么叫做比例？

2．应用比例的好处，决定下面的比能否组成比例。

6∶10和9∶154.5∶1.5和10∶6

二、自主探究

1什么叫比例的项？比例中有几个项？分别叫什么？

2把比例改写成分数形式，找出比例的外项和内项。

1、小组合作，将发现与同伴交流。

2、重点学习分数形式的比例哪两个是内项，哪两个是外项。

3、练习

三、探究比例的基本性质

（1）验证比例的内项和外项存在关系。

（2）学生探究验证，教师指导。

（3）板书：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。

四、巩固练习

五、全课小结

透过本节课学习，你有什么收获？还有什么疑问？

1、复习充分，为新课起到很好的铺垫。

2、在教学中能让学生自主探索，体现了学生在教学过程中的主体地位。

3、教师十分重视学生知识的获得过程。

教学中能照顾全面，学生的参与度很高，每位学生都得到了不同的发展。

初中数学听课笔记

上午听了一节王老师的数学课，颇不理想。尽管数学课知识方面我不够专业，无法评判，但是从课堂总的安排来看，存在一定的问题。

首先是备课不深入，没有结合课标和学生学习目标来备课，教师没有挖掘出教材深层次反映出来的数学规律，学生对知识的掌握很肤浅，一知半解，尽管学习了，但仍然是懵懂的。

其次，教师没有关注学生课堂表现，本节课，学生集中精神听课不超过25分钟，个别学生甚至不到15分钟，而教师并没有注意到这些学生的课堂表现，从而加以要求。所以在评课时我给这位老师讲，要时刻关注学生课堂表现，不断规范学生的课堂行为，这是一个教师最基本的教学能力，如果这一点做不到，那么自己的`教学效率就上不去。第三，没有实现当堂完成作业。近三年时间，我们结合学校实际，一直在践行洋思中学的“先学后教，当堂训练”，尤其是在理科教学上，最为关注的一点就是看这个教师能不能当堂完成作业，并以此来评价一个教师的教学效率。遗憾的是，尽管这节课内容很简单，只有两个知识点：图形的展开和正方体的对应面和相邻面，讲完之后还有15分钟时间，而这15分钟时间，学生却无所事事，干等着下课。

其实有这十五分钟学生完全可以当堂完成作业，根本没有必要再去布置课下作业。自然而然课堂效率就低下了。我们在今后的课堂教学中一定要把这一点作为课堂一项重要的评价标准，只有这样，我们才能实现真正意义上的向课堂教学要质量。强调这一点与全体教师共勉！

教师听课笔记

xx月x日，有幸在实验小学欣赏了钱红梅老师的一堂精彩语文课。

她的这堂课让学生经历了难忘的精神之旅，师生一起为情所动，为美所醉，为真所净，在课堂上一起感动，一起享受。感动，是一种养分，一种保养心情，滋润灵魂的养分。她让孩子们透过语言文字，在父亲和鸟一起构建的和谐美好的世界里震撼、感动。

可回想自己一年多的教学实践，一直认为这样可以引领学生走进文本中的语言文字。只是沿着传统的做法分析，通过析字、析词、析特点，挖掘蕴藏于语言文字背后的意蕴，实现与教师、作者的`情感互动。但是这样的过程让人觉得太理性了，使人想到条分屡析、解剖，是以一个审视者的身份在对文本指手画脚，给人以居高临下之感。

而钱老师在教学《父亲和鸟》第13自然段父亲又对我说：在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。她一直在引领孩子们感悟。

例：

师：父亲除了快活还有什么？

生：父亲除了快活还有担心、紧张、伤心

师：父亲又对我说：在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。她一直在引领孩子们感悟。

生：父亲（紧张）地说：

师：你为什么要填紧张？

师：父亲这么一说，你明白了什么？像这样的父亲可能会成为猎人吗？为什么？

生：不可能，因为他爱鸟。

师：父亲和鸟就像（）。

生：

师：是啊，父亲和鸟就像亲人、像手足、像益友、像我和爸爸妈妈一样，和谐相处。

这一片段是教学的重点、难点所在，也是理解人与自然应该和谐相处这个主题的关键处。教师在这里不忙着急于向学生灌输这一主题，而是让学生充分默读，启发诱导孩子们逐层感悟。教师先是让学生感悟父亲除了此时看到鸟快活外还有着什么。学生逐一从父亲的语言中感悟到父亲的紧张、担心、伤心然后老师又顺水推舟再问他们父亲紧张、担心什么，为什么伤心。在几个学生回答基础上，教师顺势予以强调，把学生的正确理解面提升到一个高度，然后自然地引导学生转入到深层次的理解：父亲和鸟就像亲人一样和谐相处。

教师就是这样和孩子们在感性的交流与沟通中，让孩子们慢慢领悟到父亲和鸟的关系不同寻常，父亲和鸟是那么亲密无间，好似一家人，父亲简直就是一个鸟类专家；感受到原来人和动物之间的和谐相处是那么美好，也领略到了人与自然是十分和谐，十分融洽；更在孩子幼小的心灵深处播下了热爱大自然、保护大自然、保护生灵的种子。

小学语文听课笔记记录

学生如何听课和做笔记

眼到、耳到、口到、手到、心到。

有的同学上课上得有点困了，就想趴在桌子闭着眼睛听一会儿，这下倒好，老师的讲课就跟催眠曲一样，不一会儿就睡着了。所以要眼到，就是眼睛要看着黑板、看着老师，不能埋着头听课。

耳到就比较容易理解了，听课当然要用耳朵。口到，不是让你上课跟同桌讲话，而是要勇于回答老师的问题，我记得以前上英语课老师评奖试卷的时候，喜欢把题目念完，然后问：“这道题该选什么啊?”然后大家就一起答道：“a”，也有那么几声“c”。这时老师才公布正确答案。像这种情况，你也应该跟着喊，有人想：“大家都在喊，有我不多，无我不少，我只管听着不就行了。”其实你跟着喊一喊，有助于你集中注意力，也有助于加强对题目正确答案的印象。如果总是闷着头听，就很容易走神。

所谓手到，也很容易理解，就是一边听一边要做笔记，或者在书上、在卷子上勾勾画画，把老师讲的东西及时记录下来。笔记应该记得比较简略，联系一下我们前面说的大脑按照“关键词-联想”的方式进行思考，所以说记笔记的时候主要应该是把关键词记录下来，有利于自己以后复习的时候重新联想。有的同学喜欢把老师讲的话一字不落地记下来，这样做效率很低，而且还会影响自己专心听课。毕竟笔记是记来自己看的，不会记给别人看的，只要自己看得懂就ok了。

心到呢?就是老师讲的东西耳朵听了以后，要争取在心里把它弄明白，老师一边讲，你要一边动脑筋想想为什么。做到了这“五到”，上课专心就不难了。

这个“五到”真有这么神奇吗?我举一个例子来说明——打麻将。麻将乃是国粹，也是利用“五到”的典型。首先，眼到，所谓“看着手里的，盯着锅里的”，两只眼睛肯定不闲着;手到，洗牌、砌牌、摸牌、吃碰杠和，样样都要动手，有的人连摸牌都不用眼睛看，只用拇指在上面一摸，就知道什么牌了，这也是一种本事;口到，打麻将就图个热闹，一边打一边埋怨手气差、侃侃家常自然是免不了的，尤其是逢年过节亲戚朋友见面，有什么事情就都在牌桌子上就说了，玩麻将反而成了一种形式;有人开口就有人听，耳到自然不在话下，而且洗牌的时候唏唏唰唰的声音尤其悦耳;最后，心到，打牌自然要算牌，什么是生张什么是熟张那是一定要计算清楚的，不然自己听了牌和不了，还光给人家点炮就损失惨重了。

有了这“五到”，你看有几个人打麻将不专心致志的?不仅专心致志，而且精力旺盛，越打越精神，熬几个通宵都不成问题。人感到精神劳累，往往不是由于工作时间长，而是由于想的事情太多、精力分散所致，真正跟打麻将一样集中精力做某一件事情，很难感到劳累。

听课笔记评语

评：课堂伊始，通过仔细观察图，进而说图的方式，使学生能将自己说的内容与例文进行对比，找出自己的不足，发现例文的缺陷，为自己的写作指明了方向。整堂课让学生通过自己阅读例文，来发现写作手法与要点，而并未框定学生的写作内容。给予了学生充分的发挥空间，易于写出精彩的文章。“观察景色的地点之间转换要有连贯性。”这一写作要点的归纳，也使学生明白文章的条理性十分 重要。

评议：

1、能面向全体学生，因材施教。

2、教学设计合理，重点突出，难点突破好。

3、教学过程层次清楚。

4、教学方法得当。

5、课堂调控好、师生配合默契。

6、学生参与度高，课堂气氛活跃。

7、将教师演示实验改成学生演示，教师指导，大大激发了学生的积极性。

8、建议在写文字表达式的时候，可写出化学式，便于降低以后学习的难度。

生物听课笔记

《一分钟》是语文第三册中的一篇课文，讲述了小朋友元元多睡了一分钟，迟到了二十分钟的故事。通过课文的学习，使学生受到在生活中要严格要求自己，珍惜时间的教育。亮点之处有：

一、导入部分：以一道算式导入“1=20”让学生看了以后产生疑问而进入课文，引起学生的学习兴趣。

二、识字教学是：老师在上新课以前都要求学生自己回家预习，学生自然而然就有一个识字认字的预习过程。到第二天上课让学生运用手中的字卡互相检测。我再去检查、纠正就比较容易。而有些词语联系学生的生活经验进行表演，理解如“叹气，哈欠”。又如“丁零零，哈欠”要读轻声，特别出示词语，范读，为阅读课文扫清了障碍。

听黄老师能根据低年级的教学重点组织教学，她通过指导学生正确地读课文和引导学生识字。使学生在读中识字，在游戏中巩固识字，并注重培养学生良好的学习习惯。感受最深的有：

1、创设情境，激发学习兴趣。

《语文课程标准》要求语文教学要把激发学生的学习兴趣放在首位，托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”是的，课堂上只有努力调动学生的学习兴趣，才能使学生变‘要我学’为‘我要学’，主动学习的习惯。老师的开课就做得非常棒。她设计；“告诉大家一个消息，我和数学老师（刘老师）吵架了，你们想知道原因吗？那是因为我做数学计算题1=20陈老师说我做错了，我不服，你们能给我评评理吗？你们想知道1=20的原因吗？今天，我们一起来学习第7课，就会明白是怎么回事了。老师的用意是让学生通过读书就能很快地知道元元因为多睡一分钟而迟到20分钟的事。老师的开课就像一把锤子，敲在了学生的心灵上，激起了学生思维的浪花，提升了学生的求知欲望，是成功的一半。

2、教师既是课堂的组织者，也是引导者。

学生是语文学习的主人。教师是课堂的组织者和引导者。老师在引导学生初读课文时，首先是注重读的方法指导，提示学生怎样才能很快地读通课文？然后和学生一起小结学习方法：读课文时，遇到不认识的字可以拼读生字宝宝，也可以问问旁边的同学，这样就可以很快地把课文读通读顺了。接着，引导学生选择自己喜欢的方式来读书，不一会儿，教室里书声朗朗。老师在检查学生是否把课文读通的环节上做得也很到位。例如：让学生读完第一段后，她肯定地说，你们非常能干，已经能够把这段读通了，老师给你们打a，看看你们读第二段能不能得到a+。学生听了，读书的劲头更足了，当学生读完第二段时，老师又及时评价：“这回你们可以得到a+了，因为你们没有少字或添字，读得不错。第三段有没有信心拿a++呢？”就是这样一次次地引导学生读书的。叶圣陶先生说过：“读书务必做到正确、流利，‘字字未宜忽’。首先要读正确，然后才能谈到思考。语文姓小，把课文读得正确、流利，是低年级阅读教学的首要目标，也是学生应该养成的读书习惯。”

3、寓识于读，寓教于乐。

识字教学要将学生熟悉的语言因素作为主要材料。同时充分利用儿童的'生活经验，注重教给识字方法。力求读用结合，运用多种形象直观的教学手段创设丰富多彩的教学情境。在生字词的教学中，快乐识字。在谈话中识字、在朗读中识字、在表演中识字；例如，学习生字“哈”“欠”，作为词语“哈欠”，老师让学生边读边演。这些过程，看似平常，却唤醒了学生以往的生活经验。把它放到汉字身上，使学生感到汉字就是生活的一个部分，是经常接触到的，是活的、有意义的，是充满感觉的。老师让汉字和词语“活”起来了。在识字过程中还非常注重正音，尤其是“丁零零”、“哈欠”、“元元”等词语的轻声正音。整堂课，学生的学习积极性高涨，体验到学习生字的无穷乐趣。

4、多元评价，培养学生良好的学习习惯。

老师上课始终是亲切地和学生交谈，在教学中一步一步地引导学生读书，引导学生学习生字新词，对学生的发言总是给予及时的激励与表扬。如“为你的勇敢鼓掌！”、“你别紧张！”“**，我真是太佩服你了！你也读出来了。”等等，使课堂充满了人文关怀；同时激发了学生学习的积极性与主动性，培养了学困生的自信心。这就是老师的教学艺术，善于激励，善于唤醒，善于鼓舞。使她的学生小脸通红，小眼发光，小手直举，小口常开。

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高中语文听课笔记

谈话：看老师手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少个角吗？

二、组织活动，探究新知

1．认识角

投影显示：投影课本里的图片

谈话：找一找，图片上哪些像角？（学生回答）

追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角吗？找到后指出它们的顶点和边。

2．折一个角

谈话：我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗？看谁折得快折得好。（用准备好的白纸折角）

3．角的大小比较

三、固应用，拓展延伸

1．课本练习第1题。谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢理解它的挑战吗？投影展示图形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的顶点和边吗？指名回答。

2．课本练习第2题。谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。

3．课本练习第3、第5题。谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，最后忍不住也要来考考我们，投影展示题目。同桌讨论后在班内交流。

4．课本练习第4题。谈话：山羊老师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。

动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么变化

四、总结全课，布置作业

谈话：透过这节课的学习，你有什么收获？回家给爸爸妈妈展示一下你这天学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。

点评：

1．引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。

让学生充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践活动。透过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学与生活密切联系，增进了学生对数学价值和作用的认识，激发了学生学习数学的热情。

2．引导学生动手实践、自主探索，促进数学思考。

注重引导学生动手实践，在操作中理解知识，发展思维。一改教师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看教师演示为学生自己动手，调动学生的主动性。本节课设计“找”、“说”、“做”的环节，帮忙学生在数学活动中认识角、感悟角的大小，使得学习兴趣较为浓厚，也有效地培养了学生的观察潜力、操作潜力、表达潜力及分析、概括潜力。

小学语文听课笔记

参加工作已经十多年了，原以为当音乐教师相对于其他职业来说压力会小点，可现在看来不然，当音乐教师也并不轻松。当然，在压力背后也有快乐。

这么多年的教学，也有了很多经验。比如，在各个单元内容的教学中，我不会仅仅局限于课本中的素材，而会尽可能、大量的去寻找课外的与本单元或本节课有关的知识、音乐等等，我希望结合课外的知识让学生们有更广阔的视野与更加丰富的体验、感受。在课堂上，当教学生演唱时，我会去主动关注学生的声音，学生演唱时，有时他们会偷懒，在学生心里没有“什么叫好听的声音”的概念。我认为，好听的声音必须声中带情，把情和声融合在一起，我很多次在课上模仿学生懒惰时的声音，让他们自己去比较，这时基本上学生都能领悟到什么叫有感情的声音，也能很快的改过来。

在教学中，尤其在教学欣赏课时，我有时无从下手，我到底让学生在欣赏课里学点什么？分析曲式，对于一、二年级学生来说犹如听天书，根本听不懂。所以一到欣赏乐曲时，很多学生不能去关注乐曲，我想原因出在我身上，我不能带领学生很好地听，这也是我最大的困惑所在。

最后，在教学上，我最大的愿望也跟其他音乐教师一样，能成为一名优秀的音乐教师，面对学生，面对教学能得心应手；面对学生，能教给他们更多的音乐知识。音乐课能给他们带来无限的快乐，这也是我做教师最大的心愿。

中级财务会计听课笔记

6.“购买商品、接受劳务支付的现金”项目，反映公司购买商品、接受劳务实际支付的现金，包括本期购入商品、接受劳务支付的现金，以及本期支付前期购入商品、接受劳务的未付款项和本期预付款项、购买或接受小规模纳税人所销售商品或提供的劳务而支付的增值税。公司购买商品等支付的能够抵扣增值税销项税额的进项税额不包括在本项目内。本期发生的购货退回收到的现金(不含从一般纳税人购入货物退回收到的增值税额)应从本项目内扣除。本项目可以根据“在途物资”、“原材料”、“库存商品”、“应付账款”、“应付票据”、“现金”、“银行存款”等科目的记录分析填列。

企业当期购买商品、接受劳务支付的现金可通过以下公式计算得出：

上述公式中所列各项均不包括可以抵扣增值税销项税额的增值税进项税额。

例如，某公司当期购买原材料，货款为15万元，增值税为2．55万元，价款用银行转账支票支付；本期支付应付票据10万元（不含增值税）；用银行汇票支付材料价款，收到银行转来银行汇票多余款收账通知，余款0．0234万元，材料及运费9．98万元，其相应的增值税为1．6966万元；购买工程用物资15万元（含增值税），货款已用银行存款支付。则购买商品、接受劳务所支付的现金可计算如下：

当期购买商品支付的现金150000

材料及运费99800

加：当期支付的应付账款0

当期支付的应付票据100000

购买商品、接受劳务支付的现金349800

7.“经营租赁所支付的现金”项目，反映公司从其他单位经营租入资产支付的租金，包括公司经营租入固定资产支付的租金、租入包装物支付的租金等。不包括融资租赁支付的租金。本项目可以根据“现金”、“银行存款”等科目的记录分析填列。

8.“支付给职工以及为职工支付的现金”项目，反映公司实际支付给职工，以及为职工支付的现金，包括本期实际支付给职工的工资、奖金、各种津贴和补贴等，以及为职工支付的养老保险、待业保险、补充养老保险、住房公积金、支付给职工的住房困难补助、支付的离退休人员的费用等。不包括支付给在建工程人员的工资。本项目可以根据“现金”、“银行存款”、“管理费用”、“住房周转金”、“应付工资”、“应付福利费”等科目的记录分析填列。

在建工程人员的工资及奖金应在“购建固定资产支付的现金”项目中反映。

例如，某企业本期实际支付工资50万元，各种奖金20万元，其中经营人员工资30万元，奖金15万元，在建工程人员工资20万元，奖金5万元。

经营人员工资300000

奖金150000

本期支付的职工工资450000

《中级财务会计》

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听课笔记评语

在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。

讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。

教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，及时解决学生在练习中出现的问题，这样能体现教师驾驭课堂的能力，发挥教师的主导作用，使学生有效参与课堂学习和活动，始终处在积极学习的状态。 教师的示范是否正确合理，这是一堂课成败的关键。所以一定要学习别人的长处，认真做好教学记录。

要记好整堂课的各个教学环节。教师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让学生逐步掌握技能等。能否以学生的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。

认真记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，学生练习次数，怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等。教学方式的选择，必须主题明确，符合教材和学生实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性。每一个教学环节的设计必须围绕整体教学目标，简单实用。

如果认为场地布置科学合理、安全，器材做到一物多用，有效利用现有教学资源，发挥现有体育场地器材的多种功能与作用，可以把主要安排形式记下来。 另外还要把自己当时尚不能理解、判定的问题先记下来，虚心向他人请教。做到这几个方面，博采众长，做好听课记录，就会提高自己的教学水平，提高课堂效率。

小学五年级听课笔记丰碑

教师听课笔记

3、看完请幼儿交流。幼儿1：小朋友喝水不排队，这样不好，很容易挤的把水弄在地上，应该排队，那样就不会了。教师：她说得很好，说出了不排队的后果，他们这样安全吗？ 教师：除了排队还有好的办法吗？（靠在一边，等小朋友走了再过去）（一个接着一个） 教师小结：在集体活动中，有很多的小朋友，我们一定要遵守规则，这样才安全。

三、对生活中的规则与公共场所的规则1、教师：是不是生活中所有的事情都要遵守规则？（是，不是）认为是的，站这边，不是的站那边。幼儿自由分组。2、教师：请你说出理由，进行分组辩论。幼儿：在马路上走要遵守交通规则。教师：我觉得我一个人在家切黄瓜想怎么切就怎么切，不用遵守规则。幼儿：我在学校里也要遵守学校里的规则，上课不能乱跑。教师：我在家困了，想在哪睡就哪睡，不要规则。幼儿：在马路上看到红灯要停。教师：说说在生活中要遵守的规则如：在马路上，地铁站啊。幼儿：地铁站里不能乱丢东西。教师小结：原来你们要遵守规则的地方都是公共场所，我是一个人在没有别人的地方不需要遵守规则。3、学做文明上海人教师：我这有许多标志，这些标志都是在公共场所的，看是什么标志。教师小结：有了这些标志，我们就要遵守规则，要做个文明人。教师：我们小朋友要做个怎样的人？（文明的上海市民） 建议：教师活动形式新颖，能让幼儿自己在玩的过程中发现问题并尝试自己解决问题，以幼儿为主。

评析：1、教师选取材料贴近幼儿生活，使得幼儿有话可说，而且通过这一活动，幼儿在幼儿园的一日生活中会主动去遵守这些规则，活动的教育价值很高。2、活动的第一个游戏环节让幼儿自己在游戏中发现问题并解决问题，从而了解规则，这无疑对幼儿提出了一定的挑战，培养了幼儿思维的能力。3、整个活动进行中，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。

请幼儿把自己设计的海报进行解说，如画的是什么哪些动物要保护的，你是怎样保护的？ 延伸：设计一句宣传语教师：我们设计了海报要让弟弟妹妹知道保护动物，那我们要进行宣传，在宣传时要说一句话，请你们互相讨论。

建议：1、幼儿制作海报很慢，是不是在幼儿进行分工时，教师引导幼儿一个进行画图，一个写字，一个画花边，一个进行布置安排，这样可能快点。2、幼儿对制作兴趣很高，很投入。

评析1、从整个活动的制作过程看，幼儿兴趣高昂，幼儿间的互相合作基本能达到，教师让幼儿看汇总表讨论保护动物的方法，这一环节容易使幼儿制作海报时朝这一方向，没有新意。可以多提供一些奇特的海报让幼儿发挥想象进行制作。 2、活动具有一定教育价值，生生互动体现得很好。

活动时间：2007年4月19日 执教老师：陈老师（实习）

活动过程：一、出示筷子，引起兴趣1、出示筷子教师：“今天，老师带来了一样东西，看看是什么？ ”“一根筷子、一支筷子”教师：“我拿了一双筷子，这双筷子是怎么样的？”

2、幼儿讨论“筷子的后面是正方形的，前面是圆形的、后面好像是有点圆，前面是方方的、我发现头有点大……”3、请妹妹朋友和弟弟朋友分别拿一双筷子。请幼儿说说自己拿的筷子（很多幼儿拿了不一样的两只筷子、有的幼儿拿了一根筷子）教师：“什么叫一双筷子？” 教师：一双筷子就是两根筷子。4、 教师将不同的两根筷子放一起：这是一双筷子吗？（引导幼儿发现两根一模一样的才是一双筷子）请拿错的幼儿去换一下。二、比比筷子有什么不一样。1、比一比自己的筷子和同伴的区别教师：“请小朋友和旁边的朋友比一比筷子有什么不一样？” 幼儿自由交流：“我的筷子长、我的上面是一个长方形、我和x x的颜色不一样。” 出示其他筷子的图片2、请部分幼儿到前面说说自己的发现3、出示不同材料的筷子教师：刚才都是小朋友带来的筷子，老师这里还有一些不一样的筷子。电脑依次出示“竹木筷子”、“红木筷子”“檀木筷子”“牙骨筷子”“玉石筷子”、“金属筷子”

三、 筷子的由来1、筷子是哪里来的？ 幼儿初步讨论2、教师出示筷子的故事（为什么会发明筷子）图片，讲述故事。3、教师：筷子是怎么来的？幼儿交流4、教师出示从“树枝”到工厂加工到“筷子”图片顺序，讲述筷子的制作过程。

四、 筷子的用途1、教师：筷子有不同长短的、不同颜色的、不同材料做成的，那么筷子有什么本领呢？幼儿：“吃饭”、 “做玩具”“做泥工”。2、教师出示“筷子舞”片断。3、最后学跳“筷子舞”。

活动分析：活动中，很多细小的环节教师都注意到了。当孩子们有时语言表达的并不完

听课笔记幼儿园集合

活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术

活动目标:

1、让幼儿尝试滚画

2、对色彩感兴趣，愿意参与活动

3、能用合适的语言表达

教师行为幼儿状况

一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？

二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩

2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。（幼儿常规引导）

3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）

4、请小朋友一起来滚画

三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画

1、请弹珠休息一下吧

2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）

3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？

4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画

四、小朋友操作，教师帮助念儿歌

五、引导幼儿讨论

1、现在手套宝宝上有什么了？

2、它怎么样？

六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画

1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。

2、现在看看你的手套变怎么样了

七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙

a、太大了（怎么办，老师没有作回应）

评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。

二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。

三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）

中级财务会计听课笔记

一、应交流转税的核算

企业在一定时期内取得的营业收入和实现的利润，必须按照规定向国家交纳各种税金。这些应当交纳的税金在尚未交纳之前就形成了企业的一项负债。

为了总括的反映和监督企业应交税金的计算和交纳情况，应设置“应交税金”科目，并按税种设置明细科目，该科目的贷方登记应交而未交的各种税金，借方登记已交纳的各种税金，期末贷方余额表示尚未交纳的税金，借方余额表示多交的税金。

(一)应交增值税

增值税是就其货物或劳务的增值部分征税的一种税种。

1、应交增值税核算的主要科目

公司应交的增值税，在“应交税金”科目下设置“应交增值税”明细科目进行核算。“应交增值税”明细科目的借方反映企业购进货物或接受应税劳务支付的进项税额、实际已交纳的增值税等；贷方反映销售货物或提供应税劳务应交纳的增值税额、出口货物退税、转出支付或应分担的增值税等；期末借方余额反映企业尚未抵扣的增值税。“应交税金--应交增值税”科目下应设置“进项税额”、“已交税金”、“转出未交增值税”、“减免税款”、“销项税额”、“出口退税”、“进项税额转出”、“出口抵减内销产品应纳税额”、“转出多交增值税”等专栏。但是，小规模纳税人只需设置“应交增值税”明细科目，不需要在“应交增值税”明细科目中设置上述专栏。

此外，为了分别反映增值税一般纳税企业前交增值税款和抵扣增值税的情况，确保企业及时足额上交增值税，避免出现企业以前月份欠交增值税抵扣以后月份人为地扣除的增值税的情况，企业应在“应交税金”科目下设置“未交增值税”明细科目，核算企业月份终了从“应交税金--应交增值税”科目转入的当月未交或多交的增值税。

2、主要的账务处理

对于增值税，一般纳税人和小规模纳税人的处理不同，而且一般纳税人的账务处理比较复杂。

（二）应交消费税

为了正确引导消费方向，国家在普遍征收增值税的基础上，选择部分消费品，在征收一道消费税。消费税的征收方法有两种：从价定率和从量定率。实行从价定率办法计征的应纳税额的税基为销售额，其计算公式为：

应纳税额=销售额×税率

中级财务会计听课笔记

第一节会计的目标和分类

会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的经济管理工作。在现代市场经济条件下，会计的一般目标是向企业内部管理者和外部有关利益集团提供相关的信息。我国的会计准则虽然没有明确提出会计的目标，但是，我国《企业会计准则》第十一条明确规定：“会计信息应当符合国家宏观经济需要，满足有关各方了解企业财务状况和经营成果的需要，满足企业内部经济管理的需要。”可以看出，我国的会计目标可以细分为以下三部分：

1、会计信息应当符合国家宏观经济管理需要

会计信息是经济决策的依据，也是国家宏观经济管理部门制定财政经济政策、开展宏观调控的依据。会计信息应当保证国家执行管理监督和宏观调控的需要。有关政府部门通过会计信息不仅可以了解企业履行义务的情况，例如，企业交纳税金的情况、企业是否遵守各项法规、企业向政府部门提供的各种报告是否正确等。而且还要依据这些信息进行必要的宏观调控和财经监督。

2、会计信息应当满足各方了解企业财务状况和经营成果的需要

企业处于一定的社会经济环境中，与其他各个方面有着密切的联系，会计要为企业外部各有关方面了解其财务状况、经营成果和现金流量提供信息。通过企业提供的会计信息，这些外部关系人才可能做出决策。具体来说，企业的外部关系人主要有：投资人、债权人、政府部门、职工、企业的客户和社会公众等。

3、会计信息应当满足企业加强内部经营管理的需要

财务报告有关企业财务状况、经营成果和现金流量的信息是企业内部经营管理的直接信息来源。在经营活动中，企业内部经营管理人员必须对经营过程中所遇到的重大问题做出正确的判断和决策，如筹资决策、投资决策等，而会计信息是这些正确决策的基础。

第二节企业财务会计的特点

传统的会计主要是以货币形式，运用复式记账原理，按照规定的程序，对某一会计主体的经济活动进行记录、计量、分类整理，定期编制反映一定期间经营成果和财务状况及其变动情况的会计报表。进入五十年代以来，随着现代科技的发展，传统的会计逐步发展成为财务会计和管理会计两大分支。

1、财务会计

财务会计是以传统会计为主要内容，通过一定的程序和方法，将企业生产经营活动中大量的、日常的业务数据，经过记录、分类和汇总，编制成会计报表，向企业外部的有关利益集团和个人提供反映企业经营成果和财务状况及其变动情况的会计报表。

2、管理会计

管理会计是利用财务会计提供的会计信息及其他生产经营活动中的有关资料，运用数学、统计等方面的一系列技术和方法，通过整理、计算、对比、分析等手段的运用，向企业内部各级经营管理人员提供用于短期和长期经营决策、制订计划、指导和控制企业生产经营活动的信息的对内报告会计。

幼儿园听课笔记

活动目标:

1.学习手口一致点数5以内的数量，可以说总数。

2、学习数歌，用相应的分数表示总数。

活动准备:

1.家庭照片。

2、幼儿用书的第一页。

3、兔子、猫、老鼠、鸭子的照片。有几张苹果卡。

听课的过程。

一、兔子分苹果，复习手口一致点数5以内的数量。

1.创建情景兔子分苹果，引出主题。

2、请个别幼儿把兔子分成苹果，大家数数看得分吧。

听课评价:教师的情景创造不充分。在这里，如果想把兔子分成苹果的话，孩子的学习积极性会变高。

二、游戏《数我家有几口，学习手口一致点数五以内的数量，对应相应的点数。

1、个别幼儿回答，请全体幼儿一起手口一致点数验证。

2、家里有几个人，可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。

3、教师总结，鼓励幼儿在幼儿书中用手口一致分数的方法完成练习。

4、对于程度差的幼儿教师，鼓励使用数歌手口的一致点数。

听课评测：幼儿手口一致的积分方法可以进一步加强练习。有些幼儿还不协调。

三、幼儿操作，巩固手口一致点数5以内的数量。

1、翻到幼儿用书《数学》的第一页，教师和幼儿共同完成第一题。

2、引导幼儿了解该练习的操作方法。

3、教师评价，用数歌校正，进一步加深对数量和分数对应关系的认识。

4.创建兔子分苹果的场景，引导幼儿在情况下复习手口的一致点数。

听课评价:教师说明细致，为数学作业的完成奠定了良好的基础。

评价:小班的孩子们上学期，已经进行手口一致点数5以内的数量。大多数幼儿都掌握了这种方法。本次活动全家福结合主题，以幼儿熟悉的家庭为媒介，进一步巩固幼儿手口一致点数5以内的数量，以相应的点数表示总数。活动使幼儿在中学玩，享受学习的乐趣。

幼儿园听课笔记

课堂纪录:课堂纪录:

一、导入。拿出多条红带吸引孩子，让孩子上台，把红带绑在孩子的右手上，背对下面的孩子，让孩子分辨左右。然后让孩子们面对舞台上的孩子们说话。

二、在黑板上画人物简单的笔画，让孩子们在人物画的左侧或右侧画气球。

三、展示多张照片，选择一个人作为参考，让孩子们说明这个人的左右是谁。

四、作业布置，一个小女孩左边涂红色，右边涂黄色。

评估:分析:

引进非常成功，紧紧抓住孩子们的好奇心，集中注意力。学生回答问题积极，准确率高，课堂氛围活跃幼儿园听课记录评价幼儿园听课记录评价。整个教育过程一致，作业布局合理，是一个非常棒的教育示范。

中级财务会计听课笔记

第一节会计报表附表

会计期间结束时，除了编制资产负债表、利润表、现金流量表这几种主要的报表之外，还要编制一些辅助性的报表，向报表使用者提供更为详细的会计信息，这些辅助性的报表就是会计报表附表。例如，利润分配表、主营业务收支明细表、应交增值税明细表等。

一、利润分配表

1、利润分配表的内容和格式

利润分配表示反映公司利润分配的情况和年末未分配利润的结余情况的报表，主要说明利润表上的净利润的分配去向。重估利润分配表可以了解企业净利润的分配情况以及年末未分配利润的数额。

利润分配表既可以是利润表的一部分，也可以是一张独立的报表。我国一般将利润分配表作为利润表的附表，单独编制。利润分配表主要包括两部分：一部分是反映企业可供股东分配利润的来源（本年净利润加年初未分配利润和盈余公积转入），另一部分是反映利润分配的去向（按《公司法》规定的利润分配顺序进行分配）。

2、利润分配表的编制方法

利润分配表“本年实际”栏，根据本年“本年利润”及“利润分配”科目及其所属明细科目的记录分析填列。“上年实际”栏根据上年“利润分配表”填列。如果上年度利润分配表与本年度利润分配表的项目名称和内容不一致，应对上年度报表项目的名称和数字按本年度的规定进行调整，填入本表“上年实际”栏内。

利润分配表各项目的内容及填列方法如下：

（1）“净利润”项目，反映公司实现的净利润。如为净亏损，以“－”号填列。本项目的数字应与“利润表”、“本年累计数”栏的“净利润”项目一致。

（2）“年初未分配利润”项目，反映公司年初未分配的利润，如为未弥补的亏损，以“－”号填列。

（3）“盈余公积转入”项目，反映公司按规定用盈余公积弥补亏损等转入的数额。

（4）“提取法定盈余公积”项目和“提取法定公益金”项目，分别反映公司按照规定提取的法定盈余公积和法定公益金。

（5）“应付优先股股利”项目，反映公司应分配给优先股股东的股利。

（6）“提取任意盈余公积”项目，反映公司提取的任意盈余公积。

（7）“应付普通股股利”项目，反映公司应分配给普通股股东的股利。

（8）“转作股本的普通股股利”项目，反映公司分配给普通股股东的股票股利。

公司如因以收购本公司股票方式减少注册资本而相应减少的未分配利润，可在本表“年初未分配利润”项目下增设“减：减少注册资本减少的未分配利润”项目反映。

二、主营业务收支明细表

主营业务收支明细表反映企业各项主营业务的收入、成本、费用、税金及附加，以及实现利润情况。

主营业务收支明细表的填报范围，由企业根据实际情况自行决定，并相应在各项目中填列。如企业可以根据实际情况，将需要反映的一销产品按产品品种或类别、规格等逐行填列。主营业务收支明细表各项目应根据“主营业务收入”、“主营业务成本”、“主营业务税金及附加”、“其他业务收入”、“其他业务支出”等科目的纪录分析填列。

一、应交增值税表

(一)、本表反映公司应交增值税的情况。

(二)、本表“应交增值税”各项目的内容及其填列方法：

1.“年初未抵扣数”项目，反映公司年初尚未抵扣的增值税。本项目以“－”号填列。

2.“销项税额”项目，反映公司销售货物或提供应税劳务应收取的增值税额。本项目应根据“应交税金--应交增值税”明细科目“销项税额”专栏的记录填列。

3.“出口退税”项目，反映公司出口货物退回的增值税款。本项目应根据“应交税金--应交增值税”明细科目“出口退税”专栏的记录填列。

4.“进项税额转出”项目，反映公司购进货物、在产品、产成品等发生非正常损失以及其他原因而不应从销项税额中抵扣，按规定转出的进项税额。本项目应根据“应交税金--应交增值税”明细科目“进项税额转出”专栏的记录填列。

5.“转出多交增值税”项目，反映公司月份终了转出多交的增值税。本项目应根据“应交税金--应交增值税”明细科目“转出多交增值税”专栏的记录填列。

6.“进项税额”项目，反映公司购入货物或接受应税劳务而支付的、准予从销项税额中抵扣的增值税额。本项目应根据“应交税金--应交增值税”明细科目“进项税额”专栏的记录填列。

7.“已交税金”项目，反映公司已交纳的增值额。本项目应根据“应交税金--应交增值税”明细科目“已交税金”专栏的记录填列。

8.“减免税款”项目，反映公司按规定减免的增值税款。本项目应根据“应交税金--应交增值税”明细科目“减免税款”专栏的记录填列。

9.“出口抵减内销产品应纳税额”项目，反映公司按照规定计算的出口货物的进项税额抵减内销产品的应纳税额。本项目应根据“应交税金--应交增值税”明细科目“出口抵减内销产品应纳税额”专栏的记录填列。

10.“转出未交增值税”项目，反映公司月份终了转出未交的增值税。本项目应根据“应交税金--应交增值税”明细科目“转出未交增值税”专栏的记录填列。

(三)、本表“未交增值税”各项目，应根据“应交税金--未交增值税”科目的有关记录填列。

听课笔记优选十

年级（班）：四（2）班

课时：1

科目：数学

课题：《角的分类》

听课记录

让学生画两个大小不同的角。

教师展示部分学生作品。

教师用课件出示不同大小的角，导入课题。

（1）学生尝试给角分类

（2）认识锐角、钝角、平角、周角

学生自学课本；并交流自学收获。

教师边用活动角演示边讲解周角的好处。

（3）说说生活中哪些地方有锐角、钝角、平角、周角？

（4）画锐角、直角、钝角、平角、周角

（5）体验

a.提问：三角尺上各有什么角？用一副三角尺能拼出什么角？

b.折角

c.自由活动：谁能用身体动作表示锐角、直角、钝角或平角？

（6）认识直角、平角、周角之间的关系

1、复习巩固学生学过的知识，为新课做好铺垫。

2、教学上利用尝试教学法组织教学，使学生能用心主动地动手实践、自主探索新知识。

3、练习的设计有梯度，能够考查出学生对新知识掌握的状况。