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中班音乐公开课教案及教学反思小鸟落落(优质17篇)

时间:2023-11-27 13:33:00 作者:ZS文王

中班教案的编写要求教师思路清晰、语言准确、内容详实,使得学生能够清晰地理解教学内容和目标。在这里,我们为大家收集了一些中班教案范文,希望能够给中班教师提供一些教学设计的灵感和方向。

中班音乐公开课教案及教学反思《秋叶飞舞》

活动来源:。

《许卓娅韵律活动》。

活动目标:。

1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》,能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

2、明确小脚的名称,知道天气变冷了,小脚保暖的重要性。

3、体验与同伴一起做游戏的快乐。

4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

活动准备:。

1、贴好脚印的地垫。

2、“小礼物”:袜子。

活动过程:。

一、导入环节谜语引起幼儿兴趣,听音乐走进活动室。

引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。

二、基本部分。

1、创设情境,熟悉旋律与节奏,并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。

2、引导幼儿找到适合自己的座位,以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。

3、教师完整范唱,幼儿欣赏后跟唱。

引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。

三、结束部分。

1、师幼共同讨论脚的重要性,知道可以穿上袜子来保护小脚。

小脚这么能干,那我们平时应该怎样关心它、保护它呢?(洗脚弋穿袜子、穿鞋子…)。

2、结束环节:找袜子、收地垫,自然结束。

活动反思:。

本次活动幼儿兴趣较高,师幼关系较为融洽,教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动,幼儿能根据脚的不同部位尝试走路,帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中,幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏,激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说,活动的组织还是较为成功的。

专家点评:。

把“脚''称为''先生”,还用优美的旋律唱出来,并遵循一定的欢快的节奏,模仿''踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳“的各种动作,这些符合幼儿认知特点的趣味性活动,不可能不激发幼儿认识''脚''保护”脚“的积极性,既学到了生理知识,懂得了一些生活常识,还获得了音乐的美的熏陶。应该说,这个案例的设计是颇具匠心的,对幼儿的教育就是要生活化,趣味化,要寓教于乐。

教学反思:

活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注,这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效,活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言,不断的肯定幼儿的表现,激发幼儿大胆的表达。

中班音乐公开课教案及教学反思《秋叶飞舞》

活动目标:

1、欣赏歌曲《胆小鬼》,理解歌词的内容,初步学唱歌曲。

2、观察教师的动作提示,尝试用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的时值。

3、明白自己吓唬自己就是胆小鬼,知道害怕时可以寻找成人帮助。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

2、幼儿用书,投影仪。

活动过程:

(一)调动幼儿经验,自由谈论“胆小鬼”。

教师:你听说过“胆小鬼”吗?“胆小鬼”是什么意思?什么样的人是“胆小鬼”呢?

(二)幼儿听教师演唱歌曲,体会歌曲诙谐的情绪。

师:为什么冬冬是胆小鬼?请你们再听一听。

2、教师投影放大幼儿用书《胆小鬼》画面,并一边唱一边指图。

3、幼儿再次聆听歌曲,跟随教师在休止符处做胆小鬼的表情动作。

师:胆小鬼是什么样?做个动作给我看。

(三)幼儿欣赏教师有表情地范唱歌曲,观察教师在休止符处做动作的规律,简单了解“休止符”的意义。

1、师:我有时唱歌,有时做动作。为了告诉你们我休息了多久,我就做了几次动作。现在你们一起来数一数。

2、教师及时将幼儿所数的休止符数量记在黑板上。

3、引导幼儿倾听录音歌曲,跟随教师学唱歌曲,用拍手的方法唱准歌曲中休止符。

(四)教师歌唱,幼儿根据教师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。

(五)自由谈论。

复习音乐游戏《小兔和狼》。

教学反思:

优点:

1、在今天的活动中,幼儿对活动表现出较浓厚的兴趣,通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感,达成了第一点目标。

2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声,不仅将主旋律让幼儿提前练习,幼儿也有浓厚的兴趣。

3、图片的利用不仅简单、便于操作,也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中教师采取图片递减的方式,逐步让幼儿成为演唱的主体,这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。

不足:

这一活动对于才升入中班的孩子来说有一定难度,并且因为是借班教学,在每一次活动中幼儿出现的问题都不一样。在今天的活动中,教师并没有根据孩子的问题及时调整教学策略,例如:

1、音乐活动中提倡让幼儿乐唱、勤唱、敢唱、善唱,我想这些都与是否会唱有关。今天的活动中幼儿的情绪一直没有达到**,这与一些幼儿没记牢歌词、不会唱有关,不会唱就不敢唱。而图片可以帮助幼儿记忆歌词,但教师将图片撤得太早。因此活动中当教师发现幼儿对歌词的记不牢的时候可以采取图片重现的方式,进一步帮助幼儿记忆并巩固歌词。

2、今天的活动中幼儿未能明白衬词的意思,导致不能很好地进行分声部演唱,这时教师可请协教老师一起来进行示范,用示范代替烦琐的语言解释,从而更好地突破这个难点。

中班音乐公开课教案及教学反思《小鸟落落》

设计意图:

大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体;而小鸟有着娇小、灵巧的身体,大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里,孩子们平时喜欢模仿它们。而”大象与小鸟“这段音乐欢快,给人一种快乐的感受,老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听,从而再想要去表现。

活动目标:

1、初步感受ab段音乐所表现的不同风格,尝试用大象和小鸟的动作进行表现。

2、在活动中听辨高低音,并用肢体、乐器的方式感应音乐的欢快和缓慢。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:

ppt、大象和小鸟的胸饰若干、音乐、手鼓、沙锤。

活动过程:

导入。

1、故事:出示ppt森林背景(今天老师给你们带来了一个故事:《大象和小鸟》,大森林的早晨空气真新鲜,小动物们都还没有睡醒,这时突然传来一阵沉重的声音”咚、咚、咚、咚“。树上的小鸟被吵醒,(出示小鸟图片)揉了揉眼睛一看,原来是自己的好朋友来了。(小朋友们猜猜有可能是谁来了?真棒,猜对了,是大象来了。)出示大象图片。大象摇着长长的鼻子、踩着沉重的步伐”咚、咚、咚、咚“对小鸟说:起床了,我们一起做早操吧。小鸟拍拍翅膀说”好呀好呀“美好的一天开始了。

师问:你们觉得大象的声音听起来应该是怎么样?

幼答:(很粗、很沉、很低)师问:小鸟的声音和大象相比怎么样?

幼答:(轻巧、很细、很好听)。

二、听音乐《小鸟和大象》,引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。

1、分别倾听a段与b段音乐,初步感受音乐问:

(1)在刚刚这两段音乐里听到了什么?(大象和小鸟的声音)。

(2)怎么听出来的?(粗的是大象的声音,细的是小鸟的声音)。

(小鸟)在音乐的后半段,有什么变化呢?(大象和小鸟同时出现)。

2、再听音乐,验证第一次听的对不对。听到大象的声音,就伸出手来左右划;听到小鸟的声音,就扬起手来在天上飞。

三、游戏将小朋友分成两队,并分别戴上大象和小鸟的图片。

问:听到大象的声音时,小鸟怎么办?

听到小鸟的声音时,大象怎么办?

(听到大象的音乐时,小鸟不动;听到小鸟的音乐时,大象不动;听到大象和小鸟的音乐时,一起动。)(音乐结束:每一个小鸟找一个大象做朋友)。

四、听辨乐器音色,并用乐器进行合奏师:有两个乐器宝宝,它也想来给你们伴奏。你们认识他们吗?(手鼓、沙锤)敲打鼓,你们觉得她应该给你们哪一队伴奏,为什么?那沙锤呢?——(第四遍音乐)高音:沙锤低音:手鼓鼓大象组拿手鼓,小鸟组拿沙锤,跟着音乐合奏表演。

五、活动结束师带领幼儿随音乐表演离开。

教学反思:

本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐,幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看,本节课特别符合小班幼儿的年龄特点,幼儿参与活动积极性很高,对教师提出的问题积极回答,表演时能大胆的展现自我,体验着音乐给他们带来的快乐,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节,幼儿受我的影响,幼儿的动作较单一,而我又没有及时的加以引导,导致这一环节完成情况欠佳,作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

中班音乐公开课教案及教学反思《苹果》

活动目标:

1、学习歌曲《办家家》,感受歌曲中说唱的情趣。

2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲,并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。

活动准备:

1、布置娃娃家情境:娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。

2、视频:两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。

3、娃娃八个,煤气灶、锅子、铲子八副。

活动过程:

1、设置情境,理解歌曲内容。

教师示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃:娃娃,我给你炒了鸡蛋,快吃吧!

(2)“小朋友,娃娃还没饱,你们愿意给娃娃炒小菜吗?”教师抱娃娃走下去,一个个与幼儿互动。

(3)小娃娃吃饱了,心里可高兴了,她想跟大家玩办家家的游戏,咦,什么是办家家呀?我们平时玩的娃娃家家里有谁?谁来做爸爸?我们请神气的男孩子来做爸爸,好吗?谁来做爸爸?男孩回答:我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗?谁来做妈妈?我们请神气的男孩子来做妈妈,好吗?谁来做妈妈?女孩回答:我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样子。

教师扮爸爸,幼儿扮妈妈,面对面,眼睛看着对方,合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了!”

(4)出示图片:看,小菜炒好了,闻一闻,味道怎么样?娃娃肚子饿了,我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢,想不想听?你们也来唱唱看。

2、学习歌曲《办家家》。

(1)教师:办家家的游戏好玩吗?电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏,我们一起来看一看,听一听。

看完教师提问:你看到什么?听到了什么?教师可清唱小朋友说到的内容。

(2)哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣,想不想再看一遍?如果你觉得有点会了,你可以轻轻地跟着她们唱。

(3)电视里的哥哥姐姐唱得真好听,我们小朋友一定也可以唱得很好听,是吗?一起来试一试。(钢琴伴奏)。

(4)客人老师说:小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好听,你们愿意转过去唱给客人老师听吗?(钢琴伴奏)。

3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。

(1)刚才我们发现电视里的哥哥姐姐一直是一起唱的吗?他们有一个地方是分开来唱的,你们知道是哪里吗?我们也来唱一唱,男孩做爸爸,起立。女孩做妈妈,坐着唱。交换再来一次。(放录音)。

(2)小朋友,你们想不想和电视里的'哥哥姐姐那样边唱歌边玩办家家?请妈妈先抱娃娃,爸爸来炒菜给娃娃吃,好吗?跟着琴声表演一次。这一次让爸爸抱娃娃,妈妈来炒菜给娃娃吃,好吗?交换表演一次。

4、结束。

教室里还有很多小娃娃,她们的肚子也饿了,我们去炒小菜给她们吃,好吗?

活动反思。

歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的,它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强,朗朗上口,也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动,让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中,孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高,对于节奏的掌握也比较好,在学会边唱边表演的同时,注重了声情并茂的交流,对他们音乐活动中游戏的形式――合作游戏得到一种锻炼。

中班音乐公开课教案及教学反思《秋叶飞舞》

活动目标:

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

活动准备:

落叶头饰人手一个,落叶等。

活动重难点:

幼儿能自己创编动作。

活动过程:

1、引入。

师:老师今天带你们去一个好玩的'地方,想不想去啊?

看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)。

树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)。

是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听――。

2、录音机范唱《秋天》。

师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

(幼儿讨论)。

我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)。

那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)。

4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)。

师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)。

5、挑选动作好的幼儿做示范。

师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

6、再次模仿动作。(放录音1遍)。

7、延伸活动:把不同的落叶归类。

落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

8、小结:

师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!

9、回教室,结束。

活动反思:

每一首幼儿歌曲都有吸引他们的地方,有些可能是歌词形象,富有童趣。有些可能是旋律轻松,活泼可爱。孩子们喜欢唱,喜欢表演的天性,需要等待我们激发,需要我们深入的研究每一首歌曲,找到亮点,吸引他们,让难点变成乐趣。

中班音乐公开课教案及教学反思《小鸟落落》

1、通过让幼儿欣赏,使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌,使用了萨克斯演奏。

2、根据图谱感受乐曲aba结构,并能感受a段音乐的起止,能按音乐的节奏用动作来表现。

活动准备。

图谱、录音机及磁带、萨克斯。

活动过程。

(一)随《新疆舞》的音乐跳入场。

师:刚才我们跳了什么舞?(《新疆舞》),你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快,很高兴)。

师:今天老师请来了一位爸爸老师,我们掌声欢迎,爸爸老师手上拿的是什么呀?你们知道吗?(不知道),那请爸爸老师告诉我们吧。(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小朋友上来问问题)。

(二)欣赏乐曲,感受乐曲aba结构。

1、师:今天,爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐,我们一起来听听。(音乐一次、cd加萨克斯)。

2、师:你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美)师:这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》,苏南地区的`民歌听起来比较慢,给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。好,我们再来欣赏一次,拿起你手中的小画笔,我们一起来画音乐吧。(音乐一次、cd加萨克斯)。

3、师:你们画的真不错,闭上你们的小眼睛,看,谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。(出示图谱)(音乐一次、cd加萨克斯)师:你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞,你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说,再请几个小朋友上来表演。)。

4、幼儿随音乐自由地表演。(音乐一次、cd加萨克斯)。

(三)欣赏a段音乐,感受a段音乐的起止。

1、组织幼儿听a段音乐感受a段音乐的起止。

师:蝴蝶来到花园里,飞一飞,歇一歇,飞一飞,又歇一歇,让我们来看一看它歇了几次呢?(a段音乐1次、停止)。

2、启发幼儿用开花的动作表示a段音乐的起止。

师:我们再来听一遍,当蝴蝶飞到花上歇一会的时候,我们手中的花就开一次。(a段音乐1次、停止)。

3、启发幼儿用各种动作来表示a段音乐的起止。

师:我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外,你们想想看,还可以用什么动作来表现呢?(幼儿自由回答,并给予幼儿肯定。)现在,老师请小朋友边听音乐,边把你想的各种动作跳出来。(a段音乐1次、暂停)。

(四)欣赏b段音乐,结合图谱表现b段音乐。

师:花园里除了有蝴蝶飞,还有什么想和花做好朋友的呢?(还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛)谁来做花?(春天来了,花儿开了,小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。)(b段音乐一次)。

(五)欣赏最后一段音乐,幼儿随音乐表现。

师:天黑了,小动物们该回家了,它们飞一飞,歇一歇,飞一飞又歇一歇,高高兴兴回家了。(a段音乐一次)。

(六)完整欣赏音乐。

师:今天,我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》,让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧,来,坐上我们的小船,准备出发罗!(音乐一次、cd加萨克斯)。

活动结束。

1、评价。

2、总结。

活动反思:

在《茉莉花》这个韵律活动中,我都是以“情”取胜,舒展的音乐,轻轻的语调,柔柔的氛围。

第一次上课的时候,很多老师就说:怎么选择这么单一的音乐?应该要ab结构的才好嘛,这样才能有激情。这固然是一种惯例,不过,我想的是,如何运用这个家喻户晓的《茉莉花》音乐,来营造、宣扬我县的茉莉花特质,茉莉花是清新淡雅的小花,清纯洁白,也不张扬,从不与百花争艳,却家喻户晓,人见人爱。

于是,我还是坚持要了一直是轻轻柔柔的音乐,在这个韵律活动中,没有大起大落,没有紧张和刺激,可并没有抑制孩子的创造力,相反,孩子们能够在这段音乐中体验了快乐,舒展了自己的整个身心,我和孩子也深深陶醉其中,在这个过程中既是开放,又是层层递进,真正发挥了教师的引领作用。

中班音乐公开课教案及教学反思《秋叶飞舞》

游戏目标:

1.能一边唱歌一边大胆做动作。

2.能分辨和表现音的快慢。

3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

游戏准备:

1、玩过该体育游戏。

2、每人一片秋叶,音乐磁带。

游戏规则:

1、幼儿手持树叶,自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴刮奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢时而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作。

2、鼓励幼儿大胆参与动作表现,游戏重新开始。

简谱:

活动反思:

《大风和秋叶》是一节歌唱教学活动,为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美好的意境,我分别通过引导幼儿观察现实中落叶的场景———示范演唱——游戏等环节的设计来达到此目标。整个环节一环扣一环,始终围绕音乐教学游戏化、趣味化、生活化的特色,让幼儿充分地融入游戏,全身心的投入音乐,让音乐属于每个孩子。在最后的'游戏环节主要是帮助幼儿分辨快慢的节奏,并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错,但是对于我提出的一边唱一边做动作,能够做到的孩子并不多,更多的是只做动作,不唱歌曲。对于这个问题,可以借助flash、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试,我坚信:“在一旁站一会儿,给学习挪出一些空地,仔细观察孩子们的所作所为,而后,如果你能很好地领悟些什么,教学可能就不同于往常。即使在教学活动中,我也是一名学习者,探索者和成长者。

一个活动成功与否,关键的一点就是幼儿对此活动是否感兴趣,是否喜欢,能否主动参与其中。那么只有以幼儿为主体,充分考虑幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜欢,愿意积极参与。所以,在进行歌唱教学时一定要以幼儿为主体,给他们一个自由尝试、探索和创作的空间。

中班音乐公开课教案及教学反思《我的小花园》

活动目标:

1、用欢快的情绪演唱歌曲。

2、表达自己喜爱花卉的情感。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的'表现力。

活动准备:

音乐磁带。

活动过程:

一、欣赏歌曲。

老师有个小花园,你们知道里面有什么吗?

教师念歌词:我的小花园,种满了鲜花。这里有白花,那里有红花。每天早上,我给它浇水,茉莉和玫瑰,开放得多美丽。

欣赏歌曲录音,说说听到些什么。

二、学唱歌曲。

教师边按歌曲旋律节奏念歌词,边带领幼儿拍手。

教师放慢速度清唱,幼儿轻轻哼唱。

播放录音,幼儿跟唱。

幼儿完整学唱,鼓励幼儿在“茉莉和玫瑰”处替换自己知道或喜欢的花卉名。

幼儿再次完整学唱,注意休止符处要唱出跳跃的感觉,以表达欢快的情绪。

三、表演歌曲。

请幼儿蹲下做花园里的鲜花,教师做花园的主人,边唱歌曲,边走动着做与歌词相应的动作。其中在“我给它浇水”处摸幼儿的头部。

请一个幼儿做花园主人,其余幼儿蹲下仿花园里的鲜花,再次表演。教师注意用自身欢快的情绪来调动幼儿的表现欲望。

活动反思:

这是一首节奏轻快、有趣、优美的歌曲。目标是用欢快的情绪演唱歌曲。能表达自己喜爱花卉的情感。

通过这个活动后,我觉得自己好的方面是利用游戏法,幼儿活动的兴趣很高。不足的方面是。

:一、请幼儿第一遍欣赏时,幼儿录音磁带的歌曲太长,开始我让幼儿静静的听,到后来我让幼儿边拍手边欣赏,使幼儿的注意力有点分散。

二、在幼儿跟着老师弹唱时,幼儿的兴趣还很高,我却没有让幼儿再跟唱一遍,而是让幼儿分组跟唱了,使活动有些松散,幼儿的兴趣也稍微减低了。然后我还发现,利用歌词图谱法,幼儿很容易理解歌词并记住歌词。歌词:我的小花园,种满了鲜花。这里有白花,那里有红花。每天早上,我给它浇水,茉莉和玫瑰,开放得多美丽。

在以后的活动中,我会改进不足的地方,不会再遇到同样的问题了,努力使每一个活动完整一些。

中班音乐公开课教案及教学反思

1、初步掌握绕腕组合动作。

2、复习《勾绷脚》,要求用较规范的动作完成。

3、喜欢律动活动,从中培养幼儿助人为乐的思想品德。

录音机;《森林狂想曲》、《钢琴曲》、《鸟飞》、《健康歌》音乐磁带;垫子。

幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场(幼儿自由散开,尽量舒展动作)

(手机:铃……)“喂,您好!哦,是小红帽的妈妈呀,您很忙请我们去她外婆家把她接回来是吗?好的,您放心好了。恩,好的,再见。”“小朋友,小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回来,我们小朋友愿意吗?”(愿意)好的,让我们采些水果和鲜花去好吗?要采水果和鲜花要转动手腕才可以,先看老师做一遍。(音乐)

a、教师完整示范动作。

b、幼儿非步骤学习绕腕组合

1、幼儿学习采苹果的动作

(动作要领:立直、拍腿、提腕、转腕、压腕)

2、听口令做一遍才苹果的动作。

3、学习采鲜花的动作

(动作要领:跪坐、摊手、转腕、推手)

4、听口令做一遍采鲜花的动作。

c、听口令完整跟老师连起来做动作。

d、听音乐合节奏跟学动作。

小朋友真棒,都学会了采苹果和采鲜花的本领了,好的,现在我们就去喽!

“外婆家到了,送给您外婆,外婆夸我们呢!小朋友真棒!小朋友,刚才我们的小脚丫走了这么久,一定累坏了吧?我们让它休息一下吧!”音乐:摇篮曲。

“天黑了,我们还要送小红帽回家呢,仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽!

音乐:律动鸟飞碎步退场。

通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作,使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的.。

大班音乐公开课教案及教学反思春天

1、通过观察让幼儿感受春天的美丽,培养幼儿热爱大自然的情感。

2、通过美术活动让幼儿发现美,并大胆地表现美、创造美,积极主动地参加到活动中去。

3、通过美术活动发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

4、体验明显的季节特征。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

各种花的颜色和画法。

1、有关春天的幻灯片。

2、教师示范画。

3、幼儿用绘画材料。

4、录音机,磁带《春天在哪里》。

1、请幼儿看幻灯片,分五组播放,每放完一组请幼儿说说他们都看见了什么。

2、请幼儿观看教师示范画,激发幼儿作画的欲望。播放音乐磁带《春天在哪里》。

3、老师提出要求,让幼儿画出自己看见的春天的颜色。

4、幼儿作画,老师巡回辅导,幼儿边画边播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁带,让幼儿在轻松的环境下画画。

5、请幼儿将完成的作品拿起来让大家欣赏,老师给予鼓励表扬。

6、老师给幼儿发奖品,鼓励小朋友把最美的春天画出来了。

带着激动而紧张的`心情上完了这节准备已久的教研课,其中有很多优点比如:材料准备充分,与课堂内容完全相符,课堂程序环环相扣。学生积极性高,课堂气氛浓。用儿歌的形式突破重难点。尤其是孩子们的学习习惯和绘画功底得到了老师们的一直好评。但其中也有许多不足。比如:

一、教师范画新颖但不够美观。

这次教学活动对于农村幼儿园是一次新的突破。我打破原来一直在黑板上作画的惯例,首次采用在绘画纸上示范画画。由于我是首次尝试,导致作画时比例不够恰当,范画不是很美观。本来是很美的艺术活动却不美了。但在纸上作画确实更美观,色彩更鲜艳,也算是成功失败各一半。

二、展示作品环节把握不当。

我一直很重视这一个环节,我认为这一环节是提高孩子的自信心和自尊心的最好时刻。所以不管每一个孩子的作品是否真的画得很棒,只要他能踊跃地上台来展示他的作品,我都会给他鼓励!在作品展示过程中我也觉得课堂时间拉得太长,但不相打击幼儿的积极性只好展示到底。其实只用展示几幅典型的作品就可以了。

三、严重超过了课堂时间。

在上这节课之前我就担心会拖堂,果然本来三十分钟课堂时间,用了四十分钟。总结一下一共有两个原因:一个是教师范画准备不够充分。二是作品展示时过于全面。会出现这样的问题不是偶然是必然。因为自己课堂应变能力太差,不会处理突发事件。也不会根据实际情况对课堂内容进行外理和加工,也充分体现出自身的素质的待于进一步提高。

通过这一次教学活动,充分认识到了自己的不足。在以后的工作中应该更加努力,应该跟上时代的步伐,不断提高自己的教学水平。成为一名优秀的幼儿教师!

中班音乐公开课教案及教学反思《苹果》

教学目标:

1、学唱歌曲,感知理解歌曲内容。

2、尝试根据故事内容,以及教师的范例,学习用简洁的语言创编歌词。

活动准备:

1、熟悉故事《飞呀飞》。

2、图片:小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。

活动过程:

1、复习歌曲《谁会飞》。

师生问答对唱《谁会飞》。

2、回忆故事,学唱第一段教师示范编第一段歌词。

(1)师:前几天我们一起听了故事《飞呀飞》,故事里有哪些动物想飞?

(2)师:谁第一个飞上天的'?它是怎样飞上天的?

(3)师:我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(教师有节奏念第一段歌词)。

幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词。

(1)师:你听见了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)。

(2)师:一起来念一念。(随琴声有节奏地朗诵)。

教师范唱。

(1)师:这件有趣的事还可以变成一首好听的歌呢,听好了!(师唱第一段)。

(2)师:你们愿意来试一试吗?(幼儿随琴唱)。

(3)师:你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想,唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答,达成一致后带领幼儿演唱歌曲,在“飞起来喽”处加入动作。根据幼儿难把握的几句重点练习一下)。

3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁,语言对称的歌词,学习第二段。

(2)边出示图片边帮助幼儿提炼歌词,引导幼儿随乐有节奏地念歌词。

(3)师:小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌,一起来试试。(幼儿学唱第二段)。

4、幼儿自由创编第三、四段歌词。

师:胖小猪、大河马它们都等不及了,也想飞上天,请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。

(1)幼儿自由创编,教师巡回指导,引导幼儿用第一第二段的句型有节奏地说。

(2)个别幼儿尝试演唱第三段。

师:胖小猪想飞上天想的是什么办法?谁来用歌声告诉大家?那大河马呢它又是怎样飞上天的?你来唱一唱吧!

5、完整演唱,并启发幼儿根据歌曲内容表演。

师:故事里的小动物想办法飞上了天,心里真高兴,我们也来学着它们飞上天,好吗?(完整2遍)。

6、扮演角色表演歌曲分组表演,结束。

教学反思:

中班音乐公开课教案及教学反思《苹果》

活动目标:

1.愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。

2.学习简单的仿编并演唱大家听。

物质准备:

1.立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

2.幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

活动过程:

一、学唱歌曲。

1.出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?

2.出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。

3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下”的.苹果“送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

4.请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

5.教师范唱,幼儿跟唱。

6.请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。

二、仿编歌曲。

1.你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。

活动反思:

在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》,这类歌曲和水果有关。因为我们知道,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特别是苹果,此类歌曲活泼欢快,利用歌曲可以让幼儿亲近它们,达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词,幼儿的阅历,生活经验相对缺乏,所以教师在课前就可做些铺垫,让幼儿知道西瓜长在什么地方,橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上,幼儿不会说不出,对于创编环节就容易进行下去。

中班音乐公开课教案及教学反思

开汽车;贴近幼儿生活,吸引孩子的兴趣。

引导幼儿会听音乐玩开汽车的

区分音乐中三次"嘀嘀"声,第一次意为汽车发动,第二次红灯亮,第三次是"车"开回"车库"。

1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的"嘀嘀"声,增强遵守交通规则的意识。

1、幼儿座位呈半圆型;

2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车)

3、自制方向盘人手一份;

4、红、绿二色灯各一。

1.倾听、感受音乐。

(1)教师:"猜猜谁来了?"提问:"汽车开在马路应遵守哪些交通规则?"

(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮,放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。

(3)提问:"音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?"(请小朋友用动作学一学)"什么时候绿灯亮了?绿灯亮了,汽车就可以怎么样了?"

2.学习音乐游戏"开汽车"。

(1)教师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停,什么时候开回车库的。

(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏,提出要求:要用小耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,汽车该怎么做。

3.分组游戏

(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩的"汽车"停在"车库里",拍手伴奏。

(2)交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。

(3)幼儿开汽车出活动室。

活动建议:

1.活动前教师应注意收集,整理交通规则。

2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

3.体育活动开展过"开汽车"游戏。

日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.

家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。

最近我发现他们对车子极为感兴趣,尤其是男孩子更喜欢汽车,于是产生了音乐活动《开汽车》。

孩子们即产生兴趣、创编动作,其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣,是本次教学活动的重难点。在活动中,我鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编等一系列动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。

中班音乐公开课教案及教学反思《苹果》

1、学习用自然的声音演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的特点。

2、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。

3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动准备。

《苹果歌》音乐磁带、苹果实物。

活动过程。

一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。

1、情境讲述,导入活动。

师:小朋友们,秋天到了,熊伯伯果园里的果子成熟了,它邀请我们去帮它摘果子呢。来,开上小汽车,我们一起出发喽!

2、摘苹果,放入果篮中。

师:果园到了,看看有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果熟了,我们把苹果一个一个摘下来,放进老师的果篮里,好不好?(请幼儿来摘苹果)。

3、尝一尝苹果,深刻理解“我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐!”这句歌词。

师:苹果摘下来了,真香真甜呀!喜欢吃吗?老师这里也有苹果呢,来,我们尝一尝。

吃的过程中问一问幼儿:苹果的味道怎样?你们喜欢吃苹果吗、高兴吗?

教师小结:苹果吃起来甜甜的,而且它非常有营养,多吃苹果,我们的身体就很健康,不容易生病。

二、学习新歌。

1、观看图谱。

教师:老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来,我们来看一看。出示图谱,教师带幼儿认识图谱。

2、学习歌词。

师:老师把它编成了一首儿歌,我来念一念。(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?我们一起学一学。

3、学唱新歌。

师:小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢,你们想听吗?(教师边做动作边范唱)。

我们一起唱唱吧。(教师和幼儿学唱歌曲)。

三、尝试用吃过的水果替换原歌词,创编歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板画,引导幼儿创编歌曲。

2、学习歌词,把水果替换进去,和幼儿说一说。

3、尝试把创编的歌曲唱出来。

四、游戏“摘果子”。

师:今天小朋友真棒,我们唱了苹果歌,还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧!(个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。)。

五、结束活动。

宝宝们,我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽!坐上小汽车,我们回去喽!

教学反思:

《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利。

整个活动层次递进,让我看到孩子们的想象力,这个音乐活动也能让幼儿很快的进入情境当中,让教学活动富于很强的生命力,发现很多乐趣,并不是一味的唱歌,而是韵律与歌唱结合,歌声与创编融合,创编与生活一体的快乐音乐课堂。

中班音乐公开课教案及教学反思《苹果》

活动目标:

1、养成喜欢在集体面前歌唱并单独表演的习惯。

2、探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。

活动准备:

歌曲《好娃娃》。一个茶杯,一张凳子。

活动。

一、用简单的提问帮助幼儿理解歌词内容。

幼儿回答完后,教师整理加工成歌词朗诵给大家听。

二、幼儿学唱歌曲。

1、教师范唱,让幼儿认真听歌词。

2、幼儿跟随教师按节奏念歌词。

3、幼儿跟随老师轻声学唱,熟悉后,声音可以稍微响一些。

三、引导幼儿为歌曲创编动作。

教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作,并能边唱边做出来。幼儿做动作时,教师不做,以免幼儿模仿,限制了他们的创造性。最后,引导幼儿选出几个大家都满意的动作,自己串联起来跳一跳,编成歌表演。

四、学习与他人合作进行歌表演。

1、教师与个别幼儿分角色表演。教师扮演“爷爷”、“奶奶”,在唱前两段歌词中的第一句时,让其他幼儿帮唱。另请一位幼儿”扮演小朋友“,唱两段中第二句,边唱边做动作。第三段仍由小朋友唱,或全班幼儿齐唱。

2、教师和全班幼儿表演,表演方法与上相同。

3、幼儿两人一组分角色表演,让幼儿自己商量分配角色,教师给予适当的帮助。

4、按小组分角色表演。

活动反思:

在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候,他们都认真的回答自己是个好娃娃,并会做一些好娃娃才会做的事,询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候,他们回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌词,我们便顺水推舟的念起了歌词,在熟悉歌词之后,幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。

中班音乐公开课教案及教学反思《苹果》

目标:

学唱歌曲,尝试轮唱。

体验歌曲所蕴含的积极情绪。

准备:

音乐磁带。

过程:

田鼠弟弟没起床。

1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助他?

2、我们来学唱歌《快起床》,唱给田鼠弟弟听。

弟弟,起床吧。

1、教师完整演唱一遍,幼儿轻声跟唱。

2、歌曲里唱了什么?用什么样的`歌词劝弟弟起床?

3、朗诵歌词,教师范唱,幼儿跟唱。

4、重点学唱:“钟儿已经敲响”这句。

5、完整演唱歌曲。

弟弟,快快起床。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱,用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭,快起床。

2、教师介绍轮唱的方法:一个声部先开始,结束时重复最后一句。

3、幼儿尝试轮唱。

4、提醒幼儿注意轮唱中的问题,集体练习。

5、学会这首歌,我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

活动反思:

活动通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的积极情绪,从而使小朋友养成早睡早起,不拖拉的好。为上做好准备。

中班音乐公开课小鸟落落教案

1、在熟悉三拍子节奏的基础上,通过图画提示理解歌词,学唱歌曲。

2、在学唱歌曲的过程中感受顿音和连音的唱法。

3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

小鸟图片图谱节奏谱。

一、开始部分。

看,谁来了?这只小鸟名叫落落,请听!它给我们带来了一首好听的曲子。(完整欣赏一遍曲子旋律)。

二、基本部分:

(一)感受旋律:

1、这首曲子好像告诉我们小鸟落落可能会在什么地方干什么?(幼儿自由回答)。

2、我们一起来学小鸟落落到森林里飞一飞吧。(第二次完整欣赏一遍曲子)。

3、你听出这是几拍子的旋律?(第三次完整欣赏一遍曲子,教师带领幼儿一起打三拍子节拍)。

4、看着节奏谱来打节奏一遍。

(二)感受歌曲:

1、这首曲子是一首好听的歌,歌名就叫《小鸟落落》,我们来听听这首歌?

2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。

你听了这首歌感觉怎么样?(优美的,欢快的)。

2、进一步感受歌曲。

(1)范唱第一段。

听到了什么?(出示音乐背景图)根据幼儿说的有节奏地念歌词。

(2)范唱第二段。

听到了什么?(出示音乐背景图)。

(3)范唱一遍。

你觉得这首歌唱的时候要注意什么?(引导时教师可以清唱提示)。

——通过节奏谱重点引导幼儿注意歌曲中停顿、连音的感受与学唱。

(4)再次完整欣赏一遍。

(三)学唱歌曲:

1、很美的一首歌,不少小朋友都已经在唱了,那我们就来一起来唱唱吧。

——引导幼儿大胆学唱歌曲数遍。

2、站起来一起试一试。

3、坐在位置上边学小鸟落落飞飞的动作并演唱。

三、结束部分。

跟着落落一起到外面自由的飞翔吧!

《小鸟落落》是一首三拍子的歌曲,旋律优美,歌词虽有两段但有重复,唱起来轻松、明快。它向人们展示了爱鸟、爱自然的美好情感,不失为对幼儿进行自然生态和环境教育的好教材。歌曲一开始,就以活泼轻松的口吻欢迎小鸟落落,为什么呢?因为这儿的`风景最好,这儿的人们最好。同时,在歌曲的最后,点明了“欢迎小鸟落落””的根本原因,因为“爱鸟爱在心窝”。

在活动开始,我以《小鸟》的故事作为导入,引导幼儿初次倾听歌曲,感受三拍子乐曲节奏,将幼儿带入音乐的意境中。提问幼儿对乐曲的初步印象激起幼儿的思考并再次聆听熟悉三拍子歌曲的特点。然后,在幼儿谈论歌词的时候出示相应的图片,帮助幼儿减轻记忆歌词的压力。再在我层层递进的提问中不知不觉记住歌词。在学唱部分,听好一遍范唱后,我鼓励幼儿跟着伴奏练唱,让幼儿初步获得成功感,然后再次倾听并与自己演唱的作为比较,将有几处唱的不够好的地方加以纠正,再演唱。我重点指导了休止符的演唱。“请你们再看看图片,小鸟、小鸟后面要停顿,落落两个音要连贯。”并随即画上休止符和连线,加深幼儿记忆。

在教学时,我注意范唱要活泼、优美,歌曲中的休止符应唱得较轻巧跳跃,而其他不分则要连贯优美。幼儿在我的影响下,对于休止符演唱的较为准确。但也有不足之处,提问有待更为严谨,应引发幼儿去探讨和学习,在活动中应面向全体、关注个体。